回顾·拓展一教案和课堂实录

回顾·拓展一

一、教材分析

本次“回顾·拓展”中安排了“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目。“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计,即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受,启发学生懂得:在阅读时,要体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。“日积月累”安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句,感受清新而有情致的大自然,了解诗人借大自然表达的思想感情。单元安排的“趣味语文”内容是《妙答“一”字诗》。这是一个流传民间的故事,读起来饶有趣味。理解的重点是体会“一”字诗的妙处。

二、教学目标

1.畅谈本单元的学习收获,领会课文展开想象和联想进行表达的方法。

2.让学生在朗读、理解、联想、背诵的过程中,体会古诗的意境,积累古诗中的名句,懂得积累的重要性。

3.阅读趣味故事,体会语言文字的魅力,感受人物的才思敏捷。

三、教学重点、难点

【重点】

体会古诗的意境,积累古诗中的名句。

【难点】

引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

四、教学过程

(一)、交流平台。

1.谈话引入:同学们,在本单元的课文学习中,我们一起投入大自然的怀抱,领略了大自然的风姿,倾听了大自然的声音。今天就让我们一起来交流一下本单元学习的收获吧! 2.大家回顾一下本组学习的四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》在表达方法上有什么不同。

①学生浏览课文《山中访友》《山雨》,回忆《桂林山水》《观潮》的写法,小组交流,说出自己的想法。

②班上汇报,教师点拨:本组课文里,作者投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。在表达自己独特感受的过程中,充分运用联想和想象。

3.联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会,体会联想和想象的魅力。

4.交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

(二)、日积月累。

1.激情导入:在许多描写景物、赞美祖国大好河山的诗作中,诗人以其独特的视角,大胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章,今天我们就来欣赏其中的几句。

2.PPT课件出示日积月累中的句子。

PPT出示:

●落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) ●今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) ●此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)

●卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) ●不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹)

(1)学生自由朗读诗句。

(2)小组里说说诗句的大致意思。

(3)交流汇报:说说自己喜欢哪一句,并体会诗人在写景过程中的联想与想象。

交流预设——(PPT课件相机出示)

●《己亥杂诗》(龚自珍)

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

花并非无情无义之物,化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象,但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志,而是走另一条路为国效力。

●《月夜》(刘方平)

更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

夜半更深,在夜寒袭人、万籁俱寂之时,响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声,可能比较稀疏,也许刚开始时还显得很微弱,但诗人敏感地注意到了,而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中,虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动,万物的复苏,所以它在敏感的诗人心中所引起的,便是春回大地的美好联想。

●《春夜洛城闻笛》(李白)

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了对故乡的思念,这才是它感人的地方。

●《襄邑道中》(陈与义)

飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。

卧看满天云不动,不知云与我俱东。

两岸飞花,满堤榆树,一片轻帆,顺风百里,诗人这次远行,非常轻松畅快,心旷神怡。躺在船上看那满天云彩,一动不动,船行百里,竟没有觉察到云彩和乘船人都在向东。写出了诗人在河南行舟襄邑道中的真实感受。

●《菊花》(元稹)

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

菊花在百花之中差不多是最后凋谢的,一旦菊花谢尽,便没有花景可赏,人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此,作为后凋的花,它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象,引出较深的道理,回答爱菊的原因,表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。

3.积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。

(三)、趣味语文。

1.我们中华民族有着几千年的历史,在历史的长河中,出现了许许多多启迪智慧的人文趣事。读了这样的故事,我

们可以受到启发,获得智慧。今天,我们就来阅读一篇趣味语文故事。

2.学生自主阅读故事。

3.小组交流自己对故事的理解。

4.全班交流,体会“一”字诗的妙处。

5.你还读过哪些类似的趣味语文故事呢?快讲给大家听一听吧。(小组互讲故事,派代表登台讲故事。)