习作教学教案设计｜教案在线预览

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六年级语文上册《第八单元习作》教学设计教学目标：知识与能力：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。过程与方法：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。情感、态度、价值观：学会在习作中融入自己的联

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 15:31:00

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学校：临夏市逸夫第一小学

习作教学教案设计

未知

2018-04-26 15:31:00

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关键词：习作教学教案设计

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六年级语文上册《第八单元习作》教学设计

教学目标：

知识与能力：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

过程与方法：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

情感、态度、价值观：

学会在习作中融入自己的联想和想象。

教学重点：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

教学难点：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象

课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品

教学过程：

一、积累

定向观察，搜集素材：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品

学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品搜集素材，为习作做好准备。

二、尝试

（一）合作交流、拓展思路

1．激情引入

教师引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

2．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

（二）放胆试写，自主修改

教师巡回指导，教师注意提醒学生应用好词佳句。

课前展示学生收集的学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。

1．上台介绍

教师请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

2．小组交流

（1）组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

（2）每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

3．修改习作。

（1）课前展示学生收集的学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。

（2）介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达能力。

（3）学生在小组交流中取长补短，将艺术加工制作和鉴赏融合，交流不同的体验感受。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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