4华北明珠白洋淀ppt课件配套教案内容

《华北明珠白洋淀》教学设计

迁西县金厂峪中心小学二年级

刘素华

教学目标

1、

会写本课6个生字，正确认读文中16个生字。

2、

正确流利的朗读课文。

3、

激发学生对祖国对家乡的热爱之情。

重点

会人会写本课生字新词，正确流利地朗读课文。

难点

体会白洋淀的美丽富饶。

教学过程

一、激趣导入，引入新课。

师：同学们，你们知道我们属于哪个省吗？（河北省）对了，我们这儿是河北省的北部，河北省的中南部地区地处辽阔的华北平原，哪儿有一个美丽的地方，那就是被称为“华北明珠”的白洋淀。今天我们就来学习第四课“华北明珠白洋淀”

板书4华北明珠白洋淀

师：这里为什么会被称为华北明珠呢？这有什么美丽的风景呢？请同学们自由的读课文，到课文中去感受一下白洋淀的美丽风光吧。

二、初读课文，学习生字新词。

1、借助拼音，读准字音，读通课文。

2、标出自然段。

3、指名逐段读文，集体评议，纠错正音。

4、出示本文生字新词，集体识记。

芦苇

吸引

明珠

白洋淀

组成

粉红

气派

号称

划船

炊烟

浅水

挨挨挤挤

三、出示白洋淀春夏秋冬的图片，直观感悟，说一说，你最喜欢哪一张，为什么？

1、出示画面（一）--------白洋淀的概貌。

（1）看图从文中找出相应的段落。（课文第1自然段）

（2）自由读课文第1自然段。

（3）练习用文中的

介绍画面内容。

（4）结合介绍，体会句中用词的准确性。

（5）教师小结：白洋淀是一个美丽的地方，一年四季景色迷人。

（6）学生练习有感情地朗读课文第一自然段。

2、出示画面（二）--------春天淀区的美景。

（1）春天淀区最显著的颜色是什么？（绿色）

（2）哪些词语写出了的特点？（生机勃勃

一望无边）

3、出示画面（三）---------夏天淀区的美景。

（1）你知道图上是淀区什么季节的景色吗？（夏季）

（2）文中哪一自然段为我们介绍了夏季里的白洋淀？（第3自然段）

（3）学生默读课文第3自然段，想想文中是从哪几个方面来

夏天的白洋淀的？

（4）指名反馈，评议交流。

（文中从两个方面来

夏天的白洋淀：（1）荷花之美，（2）渔民们打鱼之忙）

（5）你喜欢其中的哪个方面，请从文中找出相关的语句读一读，并说明喜欢的原因。

（6）学生自由发言，引读文中句子，并体会句子表达的准确与生动，感受夏天白洋淀的美好。

1“夏天，一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花迎风盛开”。--------准确的用词，写出了湖面荷叶之多、荷叶之美。

2、“一只只渔船就在落日云霞中向村边划去”“从船上飘出的渔歌，洒在荡漾的碧波上”描写出了黄昏时分渔民满载而归放声歌唱的美好情景。

（7）教师小结：那亭亭玉立的荷花，那落日中嘹亮的渔歌，这夏季的淀区犹如一幅生动的画。

4、出示画面（四）--------秋天淀区美景。

（1）指名看图说话：说说图上画的是什么？

（2）学生自由发言，介绍交流。

（3）引读课文内容：那文中又是怎么写的？请大家一起读一读课文的第4自然段。

（4）交流、体会文中内容表达的准确与生动：你觉得文中哪些词语用得好？好在哪里？

5、出示画面（五）——冬天淀区的美景。

（1）冬天淀区給你什么感觉？用哪个词语形容一下？（白雪皑皑）

（2）齐读该自然段。

四、总结全文，深化认识。

1、讨论：你知道人们为什么会将白洋淀称为“华北明珠”了吗？

2、教师总结：白洋淀不仅风景美，人更美，白洋淀的人民在这片肥沃的土地上，用勤劳的双手创造者幸福的生活。

五、布置作业。

1、说一说，赞一赞。介绍这节课的学习收获，夸夸华北明珠白洋淀。

2、写一写，画一画。

在小本本上积累本课所学的好词好句，画画心中的白洋淀。

板书设计

春天——生机勃勃

一望无边

美丽

夏天——荷花美

渔民忙

华北明珠白洋淀 迷人

秋天——芦苇像白云

冬天——白雪皑皑

六、教学反思

今天，在讲《华北明珠白洋淀》一课时，感觉有一处成功的地方。

在交流收获时，学生们提到:“觉得荷叶很多”。我引导学生说一说，是从哪些词句知道的，学生站起来回答，因为一片片荷叶挨挨挤挤的。“他是用书上的句子回答的，谁能用自己的话说一说”“因为他们是挤在一起的，所以就多了”。我看着学生们只是在这些答案中反复徘徊，于是，我换了一种形式问，“挨挨挤挤的荷叶是什么样的?”“荷叶都挨在一起了，一点缝儿都没有。”“哎呀，荷叶真多呀!”“甚至，一片都搭在另一片上面了。”“说的真好，这么多，这么美的荷叶，谁想读一读。”这样，读起来，学生就入情入境了。

听着学生动情的朗读，我感受到了他们品词析句之后的快乐。当时，我暗下决心，一定要多学习，丰富提高自己的教学方法，用自己渊博灵活的知识，指引学生寻找到更多的快乐。

《华北明珠白洋淀》教学设计

刘

素

华

金厂峪中心小学