3月亮船教案教学设计

课

题

2月亮船

课

型

新授

教学目标

包括知识

1、

正确认读本课十三个生字，人是其中的多音字“教”,正确书写八与能力、

个生字。

过程与方

2、

正确、流利、有感情的朗读课文。

法、情感

3、理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学态度与价

生热爱祖国的情感

值观

重

点

重难点：了解故事内容，感情朗读，并练习表演。

难

点

关 键：根据可为内容，搜集相关资料，认识文中提及的地方，激发学关

键

生的爱国情感

课件及教

具准备

生字词卡片、歌曲《月亮船》

第

一

课

时

教师活动

一、谈话激趣，导入新课

师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？

“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。

二、读题目质疑

看到了这个题目，你想知道什么？

三、初读课文，整体感知

1、自由读课文，用自己喜欢的方式来认读不认识的字。

2、再读课文

3、教师检查认字情况

课时

安排

2 学生活动

生：喜欢

生：读过《精卫填海》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《百鸟朝凤》…

学生齐读课题

月亮船什么样呀？

月亮船做了什么事呢？

月亮船上都有谁?

学生自由读文不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

生组内读

指名读

生领读生字，指名自读

课 时 计 划

教师活动

4、学生简述故事大意

四、再读课文，读中感悟

1、再读课文，思考通过读课文读懂了什么？

2、小组交流

教师巡视指导

3、

全班交流

师引导学生结合本文交流

师随机指导朗读

五、拓展延伸，再读课文

师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。

（教师要指导学生注意人物说话学生活动

蒲公英迷路了，向月亮传说家的样子，蒲公英坐在月亮船上低头看祖国大地，然后找到了家。

生读文

独立思考

小组交流

重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。

有感情朗读第9自然段。

时的表情、动作。）

六、教师总结全文。

蒲公英终于找到了家，有家多么温暖和幸福。抬头看那弯美丽的月牙还挂在天空，照耀着我们共同的家——中国。

七、请同学们课下熟读课文。

第 二 课 时

学生以小组为单位先在小组内演。

学生练习读课文

教师活动

学生活动

一复习导入

师：谁能把《月亮船》这篇课文读给大家听？

二、

忆字形，知道书写

1、

教师出示带有生子的卡片。

眼 睛 黑 迷

路 急 伤 怜

2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写

“眼、睛、路、伤、怜”都是左窄右宽的字，注意壁画之间的避让和穿插。

“急、黑”为上下结构，注意四点底和心字底都要写得稍宽些。

一名生朗读课文

指名认读生字

生给生字组词：

眼（眼睛）睛（定睛）黑（黑色）

迷（迷路）路（走路）急（着急）

伤（伤心）怜（可怜）

用词语说一句话：

可怜：卖火柴的小女孩真可怜，在大年夜冻死在街头。

学生利用自己喜欢的方法学生记忆字形，并小组交流。

学生独立描红书写。

作

业

设

计 板

书

设

计

1、在田字格中正确书写本课生字，并给生字组词。

2、回家读神话故事《女娲补天》、《后羿射日》

2、月亮船

蒲公英：迷路→攀上月亮船→回到家（中国）

经

↓过

太平洋→喜马拉雅山→天安门广场