资料摘要
语文S版语文六年级下册第五单元《故宫》第二课时教学设计富顺县东湖镇黄葛小学校林燕教学目标：1、朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。2、默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际能力和图示表达能力。3、结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，提高布局谋篇的能力。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 故宫
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- 2018-06-09 00:49:00
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- 学校：富顺县东湖镇黄葛小学校
20 故宫公开课参赛课教案
未知
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关键词：20 故宫公开课参赛课教案
正文
语文S版
语文
六年级下册
第五单元
《故宫》第二课时教学设计
富顺县东湖镇黄葛小学校
林燕
教学目标：
1、朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。
2、默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际能力和图示表达能力。
3、结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，
提高布局谋篇的能力。
教学重点：把握课文的写作思路，提高口语交际能力和图示表达能力。
教学难点：把握课文的写作思路。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。通过课件感受到故宫的美，带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。
学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫图片、影片。交流观后感受。
二、出示学习目标。
三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。
1、快速浏览课文，发现文章的结构特点。
交流（课文是按照“总起——分述——总结”的顺序行文的。）
2、按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。
3、交流。
第一部分（第1自然段）
简明地讲了故宫的位置、名称、历史。
第二部分（2——9自然段）
详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。
第三部分（第10自然段）
极为简略地介绍了故宫的文物。
第四部分（第11自然段）
总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。
四、学习课文的第一和第四部分。
1.默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？（故宫的位置、名称、历史。）
2.读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。
五、学习课文第二部分（第2-9自然段）
1、整体把握故宫有哪些特点？
a、规模宏大：
b、形体壮丽：
c、建筑精美：
d、布局统一：
2、小组合作学习
①课文主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？
②小组合作，根据作者的观察描写顺序画出故宫示意图。
反馈交流：
课文重点介绍了什么宫殿？
阅读5——6自然段，选择感兴趣的内容，设计小导游词。
故宫的六大宫殿的功能是什么？根据文章的叙述，用下面句式作答。
太和殿是皇帝举行重大典礼的地方。
---------是------------------------的地方。
六、学习课文第三部分。（第10自然段）
齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？
总结：1、总结课文2-10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？
2、小结写作特点：
①、采用空间顺序，表现事物特征。
②、表达详略得当，突出事物特点。
3、拓展延伸：运用所学写作特点进行写作。
①、示例引领
②、我会仿写：
我们的学校
板书设计：
20
故宫
总起一分述二分述三总结四
位置
名称
历史
建筑宏大
大殿风貌
珍贵文物
永恒的文化殿堂
总体概况
前三殿（详写）后三殿（略写）
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-09 00:49:00
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关于本教案的常见问题
Q：20 故宫公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。