野餐教案和课堂实录是什么类型的资料？

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野餐教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：野餐教案和课堂实录

正文

9、野餐

第二课时

教学目标

1、默读课文，能叙说野餐时的快乐情景。

2、指导学生理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

重点难点

重点：理解课文内容，树立环保意识。

难点：感受大自然给人们带来的乐趣，能叙说野餐时的快乐情景。

教具准备

词语卡片、课件。

教学过程

一、复习导入，调动情感

1、抢读词语(出示词语卡片)。

野餐

葛藤

蕨叶

煮汤

凹入

削尖

篝火

山姜

丰盛

2、这节课就让我们随着聪聪一家到溪边野餐，在山洞过夜，尽情享受大自然给人们带来的快乐吧！（板书课题：9、野餐）

二、品读感悟，理解课文

学习第1、2自然段。

1、轻声读第1、2自然段。

2、说说聪聪的爸爸为什么要带领孩子去野餐? 3、野餐的时间、地点、人物心情怎样?(板书：决定野餐) 4、理解“兴奋”，指导朗读。

三、重点品读，交流感悟

1、学习课文第8、9自然段。

(1)用自己喜欢的方式读课文，找出写快乐野餐的段落(第8、9自然段)。

(2)课件再现野餐情境，指名学生叙说。

(板书：野餐：篝火、唱歌、品味) (3)假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢? (4)同学们认真想想，大家为什么如此快乐? (5)“丰盛”是什么意思?从哪里看出来? (6)指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。

2、学习课文第3～7自然段。

(1)这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪里弄来的? (2)学生自由读3～7自然段。

聪聪一家向大自然买了哪些菜?(根据学生回答相机板书) (3)在买菜过程中，你印象最深是什么? (4)重点品读：爸爸学水叉鱼的情景。

①齐读课文第5自然段，找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。

②爸爸为什么会有这样敏捷身手? ③现在我们还能看到水獭吗?(学生齐读爷爷的话) 思考：为什么我们看不到水獭了? 学生讨论、交流、汇报，教师小结。(因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制地捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已稀少，需加强保护) (5)回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗?说说当时的情景或自己的感受。

大自然给我们带来这么多快乐，让我们带着这份快乐心朗

读第3～7自然段。(指导朗读) 四、回味全文

学生自由深情地朗读课文，感悟野餐无穷的乐趣。

五、拓展延伸

小组讨论，完成选做题：野餐中大自为丰献出丰盛的菜那么，我们应该为大自然做些什么呢? (学生讨论后交流，教师小结：大自然给了我们很多很多，包括食物、快乐……我们要回报大自然爱护它的一草一木，绝不乱砍滥伐，不捕杀野生动物，不乱如扔垃圾为保护生态环境尽一份微薄之力。) 六、巩固练习

完成《学法大视野》第9课的练习题

板书设计：

9 野餐

决定野餐

爷爷挖根

奶奶采蕨叶

野餐大家“买菜” 妈妈摘瓜

爸爸叉鱼

快乐野餐：篝火、唱歌、品味

资料摘要

野餐教案和课堂实录

野餐教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：野餐教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？