20 故宫第一课时评课稿

20 故宫

教学目标：

1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

教学重点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，学习说明文按空间方位顺序描写的方法。

教学难点：握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

教学时间：1课时

教学设计：

一、乐学新知

同学们，你们喜欢旅游吗? 老师先带你们一起来领略一下我国著名的十大风景名胜！（出示课件）北京的故宫也是其中之一，今天就让我们走进故宫，感受它的雄伟壮观！（板书课题）

二、初读感知

1、认读词语

2、

思考：课文的总体结构是什么？

3、学习第一段和最后一段

（1）出示第一段：齐读，思考第一自然段讲了哪几层意思？（简

明地讲了故宫的位置、名称、历史。）

（2）理解古代为什么称为紫禁城？

（3）补充：故宫概况

在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。

4、读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

（结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分内容。）

5、小结这两部分在课文中的作用。（总起、总结）

三、自主学习

1、出示自学提示，学生小组合作学习

（1）默读课文第2——9自然段，思考作者介绍了故宫的哪些建筑？故宫又有什么特点？请在书上画出相关语句。

（2）本文主要按什么顺序来介绍故宫的建筑？请画出这些句子。

2、全班交流反馈

指名学生说说自己记住的故宫的宫殿的名称，师板书。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……）

3、研读5、6自然段

（1）指名读第5段，想一想作者从哪几方面介绍太和殿的？（占地大小、外部色彩、殿内“龙”的物品）

（2）第一层：列数字方法，感受太和殿规模宏大，雄伟壮观。

（3）第二层：圈出有关颜色的词语，再次感受太和殿的金碧辉煌。

（4）第三层：找出这里的方位词，看作者是按什么顺序把太和殿里的布局写得详细又有条理？

（5）小结运用空间顺序写作时要注意以下几点：

首先选择好切入点，即从什么地方开始；（方台为切入点）

然后要有清晰地写作顺序；（下——上；

中央——周围）

最后要选好方位词。（正中、上面、背后、两旁、仰望殿顶、中央、周围、梁枋间）

（6）出示太和殿图片，学生观看，感受其壮丽

（7）太和殿用来做什么呢？（出示课件图片） 4、略学中和殿、保和殿，了解他们都用来做什么的。

5、略学后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，知道是皇帝妃嫔们生活起居的地方。

6、齐读第10自然段。想象故宫中有哪些珍贵文物、奇珍异宝？

7、統观全文，了解故宫的整体布局，学生绘制出故宫平面图，并进行展示

四、拓展延伸：

北京故宫的保护措施，使学生增强保护古迹意识。

五、布置作业

1.搜集更多的故宫资料阅读。

2.制作一张有关故宫的手抄报。

3.写一份关于保护文化古迹的倡议书。

六、板书设计

20 故宫

总起

一

分述

二

分述

三 总结

四位置

名称

历史建筑宏大

大殿风貌珍贵文物

永恒的文化殿堂

总体概况

前三殿（详写）后三殿（略写）