8小露珠ppt配套的教学设计方案

教学环节

课题

教学活动

小露珠

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

课时

学生预设

第二课时

课时目标

2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。

3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽。

重点难点

教学准备

教学重点：通过品读感悟，感受小露珠的美。

教学难点：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

多媒体课件 词语卡片

教

学

过

程

教学环节

一、复习导入，板书课题

二、品读课文，感受美丽

教学活动

学生预设

1、今天我们继续学习第六课《小露珠》，齐读课题。

2、检查词语 夜幕降临：太阳刚刚落山，天快黑了卡片出示：钻石

透明 痕迹

衰老

生机

俊俏吹奏

黄豆的时候

粒儿

精神

水晶

乐曲

夜幕降临

黎明

黎明：天快亮的时候。

⑴指名读

⑵开火车读

⑶齐读

1、出示读书要求：

⑴自由的读读课文，把字读正确，把句子读通顺。⑵文中

预设：小青蛙

小蟋都有谁喜欢小露珠？

蟀

小蝴蝶

花草树2、全班汇报

木……

3、原来这么多小动物和植物们都喜欢小露珠啊！我们赶 紧来看看小露珠到底是什么样的啊！

⑴幻灯片出示图片

⑵生和小露珠打招呼

品读一：小露珠闪亮的特点

1、指名读。 师：听了小青蛙的话，你觉得小露珠怎么样？

2、出示钻石图片，生谈感受。

3、师指导朗读：分角色读，男生、女生对读

4、课件出示小露珠的图片，学生欣赏。

5、师：像钻石那么闪亮的小露珠落在荷叶上是多么美的画面啊！让我们通过朗读来展示小露珠的美丽吧！

6、板书：闪亮

预设

生：小露珠你真漂亮

。

生：小露珠很闪亮

。

生：小露珠像钻石那么闪亮......

指名读、齐读 品读二：小露珠透明、美丽的特点

师：除了小青蛙和小露珠打招呼，我们看看小蟋蟀和小蝴蝶是怎么和小露珠打招呼的？

1、出示3、4自然段

2、指名读

3、师：在小蟋蟀和小蝴蝶眼里小露珠是什么样的？

师：我们的小露珠像水晶和珍珠一样晶莹透明。那你们能读出它们对小露珠的喜欢吗？

4、练习朗读

5、比赛读

生：像水晶那么透明

生：像珍珠那么美丽

小结：同学们，你们看！那么闪亮、透明、美丽的小露生：我会很开心

。

珠落在了荷叶上、草秆上、花朵上，那如果你就是小青生：我很高兴... 蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，你的心情怎么样啊？

6、分角色朗读美读三段对话，读出对小露珠的喜爱之情。

读练结合

⑴师：在黎明时分到处都能找到小露珠的影子，还有哪些

小动物在和小露珠打招呼？

预设：小蜜蜂

小鱼

⑵它们是怎么来的？

⑶出示：

早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

早哇，像水晶那么透明的小露珠。

早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。

到 的 对小露珠说。

⑷教师指导学生进行说话训练。

品读三：小露珠带给植物花草的生机

师：小露珠这么可爱，不仅小动物们喜欢她，还有好多花小蜻蜓

毛毛虫…… 预设：飞来的，跳过来的……

三、品读内化，草树木也喜欢她呢！我们赶紧来看看吧！

升华美丽

⑴出示第六自然段

⑵指名读

⑶你知道花草树木为什么喜欢小露珠吗？

⑷出示花草枯萎的图片，生谈感受，理解“衰老”

⑸理解“生机”

师：经过小露珠一夜的滋润，这些衰老的花草树木又有什么样的变化呀？

生：“所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草都显现出生机……都像俊俏的小姑娘，戴上闪闪发光的发卡，”

⑹指导朗读：

“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的发卡。

⑺欣赏鲜花嫩草的图片，学生谈感受，配乐深化朗读整段文字。

生：她让所有的植物变得格外精神

她让衰

生：花都枯萎了，真难看，没有生命了，都蔫了……

品读四：小露珠的消失 师：大家都这么喜欢小露珠，可是太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻，小露珠要和我们说再见你啦！

1、感受不舍

“你们舍得吗？读出你对小露珠的的不四、总结课文，2、出示7自然段：课外延伸

舍。”

3、配乐读

师：这么美的小露珠我们都舍不得她走，你们想和小露珠交朋友吗？那就把课文背下来或者走到大自然中找一找吧！

教学环节

教学活动

学生预设

五、学习生字，指导书写

教学环节

指导书写“露”、“精”

预设：“露”是上下1、观察结构

结构，书写时候上面的雨字头写窄，2、板书示范：“雨字头”的第三笔横折钩变成横构，“米下面的路写舒展。

字旁”最后一笔是点。

3、书空练习

4、描红

5、指导书写，强调坐姿、写姿，书写质量。

6、组词、扩词。

6、说话训练

预设：“精”是左右结构，米字作偏旁，书写时左窄右宽。

预设：露珠、露水

雨露……

预设：精神

精确

精彩

精心……

教学活动

学生预设

句话?在语文书上先描红再写一遍。

3、师强调坐姿及书写姿势。

闪亮

板书设计

小露珠 透明 （生机）

美丽

作业布置

1、分角色表演课文内容。

2、到大自然中去寻找小露珠。

教学反思