九色鹿教案设计（一等奖）

编写时间 2018.3.23执行时间 2018.3.26 备人彭楚楚

执教者彭楚楚总序第 22个教案

课 九色鹿

题

共 2 课时

第 2 课时

课型

新授

教1．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

学2．通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，目遣责背信弃义、恩将仇报、忘恩负义的可耻行径。

标

重把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体点会，感悟理解，让学生明白做人要恪守信用的道理。

难点

教

学讲授法、演示法、合作探究、自主学习

策略

教 学 活 动

一、导入新课

同学们，你们见过鹿吗？都见过什么鹿？你们见过九色鹿吗？今天就让我们一同来学习民间故事《九色鹿》（板书课题）

二、整体感知：

学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读完后，想想你从课文中知道了些什么？

三、精读课文，品读感悟：

（一）学习第一段：﹙第1、2小节﹚

1．你能用课文中的语言说说九色鹿的样子吗？

抓住“身上有九种鲜艳的毛色，他的角像雪一样白”，通过读让学生体会九色鹿的漂亮可爱。

（二）学习第二段：﹙第3～6小节﹚

1．学生以自己喜欢的方式读课文，提出问题：九色鹿是在什么情况下救落水人的，当时的情形怎样？

引导学生通过抓住“突然，耳边传来阵阵呼救声，他赶紧跑过去，只见河里漂着一个人那人一会儿沉下去，一会儿浮上来。”这个句子，读中感悟情况的万分危急。

2．九色鹿救人犹豫了吗？（没有）你怎么知道的？从哪个句话可以看出来？（九色鹿不顾危险，跳进汹涌的激流，把那个人救上岸来。）

引导学生抓住重点词“赶紧”，教师范读、指导学生读，读课前、课中反思

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中体会。

你从这句话可以九色鹿的什么精神？（乐于助人、奋不顾身、见义勇为）

3．落水人得救后是怎么做的？（他跪在九色鹿面前说：“恩人啊，你救了我的命，让我留在这儿，每天给您割草打水吧。”）

引导学生抓住“跪”等词，范读、练读、指名读，读中感悟。

4．九色鹿说什么话了呢？（

“我救你，不是为了叫你报恩。你回去吧，只是不要告诉人家我住在这儿。”）你从这段话中知道了什么？（九色鹿心胸宽阔、九色鹿有不图回报的品质）（板书：不图回报）

5、句子分析，看看有什么区别。

你回去吧，

只是不要告诉人家我住在这儿。

你回去吧，

只是千万不要告诉人家我住在这儿。

我发誓不告诉别人. 我发誓一定不告诉别人。

“千万“和”一定“都是加强了句子的语气。语气更加肯定。

那人又做了什么？（他郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后回去了）假如你是被救人，你会起什么样的誓言？

（我发誓决不说出你九色鹿的住处，如果违背誓言，我就天打五雷轰……）

6．教师小结：是呀！生活中得到别人的帮助，我们要学会感激、感恩，被救人按照他的誓言去做了吗？被救人的誓言经得起时间的考验吗？他的思想发生了哪些变化？

（三）学习第三段：﹙第7～9小节﹚

1．

分角色朗读，思考：被救人做了些什么？（告密、带路）

2．师：他为什么会这样做呢？（因为他看到了重金悬赏的皇榜。）

3．想象说话练习。

是呀！重金悬赏的诱惑太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，被救人会想些什么呢？（我这下发财了。我可以拥有许多金银珠宝。）

4．这是那个又是跪，又是感激，又是发誓的被救人吗？想到这儿，你有什么感受？（被救人见利忘义、背信弃义，他的行为太可恶了。）

5．九色鹿面对自己曾经救过的人背信弃义地领着国王的军队来捉它时，它心里怎么想的？（难过得流泪。）它向国王说了什么？（“原来是他，原来是他！我不顾危险，从恒河里把他救上来。他对我发过誓，不告诉被人我住在这儿……”）

真是太令人气愤了！让我们一同来斥责这个小人吧！齐读这段话。（板书： 出卖

）

什么是见利忘义?他见到什么利?忘掉了什么义?（板书：见利忘义）（见到的利是看到了金钱,忘掉的义是九色鹿的救命之- 2 -

恩。）

6．

师：听了九色鹿的话，国王有什么反应呢? （国王非常生气。他斥责被救人忘恩负义，还下令任何人都不准伤害九色鹿。）（板书：背信弃义）

听到这里，你有什么感想？（真是善有善报，恶有恶报。调达得到了应有的惩罚，九色鹿得到了保护。……）

假如你是国王，你会如何惩罚被救人呢？

7．师：九色鹿终于躲避了这场灾难，它能够化险为夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧。）它在国王面前表现得怎么样？（镇定。沉着。机智。）

我们在生活中遇到危险，也要学会保护自己。

四、小结课文：

1．故事学到这里，说说你喜欢文中的谁？最不喜欢文中的谁？

2．小组讨论：在生活中我们应该做怎样一个人？

联系当前的社会主义荣辱观，歌中所唱“以诚实守信为荣 以见利忘义为耻”，教育学生要做光荣之事，拒耻辱之行，让学生明白做人要守信用。

3．知识延伸：如果被救人再次落入水中，你会救他吗？

板书设计：

救

九色鹿

出卖

调达

见义勇为 见利忘义

不图回报 背信弃义

五、作业：

1、比一比，再组词

限（ ） 负（ ） 良（ ） 促（ ）

脸（ ） 页（ ） 娘（ ） 足（ ）

2、把下面的句子改成“被”字句

1、

九色鹿把那个人从激流中救上岸来。

2、

士兵把九色鹿放了。

课

后反

思

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