3.练习十二教案1

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽

课

题

练习十二

课型

练习

课时

共 4 课时

第 3 课时

1.通过练习，进一步体验如何收集信息，制作统计表，并学习目标

能根据统计表进行分析。

2.让学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元的内容。

重点、难点：

教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：分析并提出合理化的建议。

学情分析

易混、易错点：分析并提出合理化的建议。

学生认知基础：简单的方法收集和整理数据。

时间分配

学 10 讲 5 练 15 教法与学法

小组合作 自主探究

教学准备

课件

学生活动

教师助学

提问：前几节课我们学习一、知识再现

了什么内容？

揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

二、基本练习

教师助学

谈话：这是

员某个赛季各课后改进

1.完成教材第100页“练习十二”第1题。

一位篮球运动（1）出示表格：X

k

B 1

. c o

m

13 16 19 29 18 20 24 26 12 24 25 场次得分情况，从这些分数中36 21 0 7 24 31 32 33 22 17 38 你看懂了什9 27 32 30 37 14 13 22 31 30

么？

提问：这位运动员在每场2.完成教材第100页“练习十二”第2题。

比赛中得分最小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、高是多少？最3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。

低呢？

（1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两

个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20

次。

（2）让学生先小组分工合作，填写记录单，

然后汇报摸球记录的结果。

（3）提问：一共出现了几种不同的和？和

最大是多少？最小呢？

（4）要求：按和的大小整理数据，把结果

填入教材中的表格中

三、综合练习

1.学习教材第101页“你知道吗”。

：我们平常买鞋必须知道买的鞋子是多少码，通过阅读“你知道吗”，你知道“鞋内长”和“码数”是怎么计算的吗？

根据学生汇报

板书：脚长的厘米数+1=“鞋内长”的厘米数“鞋内长”厘米数×2－10=码数

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

2.完成教材第101页“练习十二”第3题。

提问：你通常穿

多少码的鞋子？

其他同学呢？要小组讨论：

统计我们班男①你们小组穿什么码数的人数最多？

生、女生穿多少②全班男生穿多少码数的人数最多？女码鞋的人最多？要怎么办？（

生呢？

③如果在三年级其他班级调查，估计会得

到什么结论？在不同年级调查呢？

四、反思总结

通过本课的学习，你有哪些收获？

感觉自己表现得怎么样？

五、课堂作业

《补》

课

得：

后

失：

反

思

纠：