世界上最响的声音教案2

世界上最响的声音

教材分析

本课讲述了一个发生在僻里啪啦城里的故事。那是个世界上最吵闹的地方，尤其是喧闹王子闹得最厉害。王子想在过生日的时候让世界上所有的人同一时刻发出叫喊，使他能听到世界上最响的声音。一个小男孩的朋友出了个主意——只张大嘴，但不发出声音，当大家拼命高喊时，就可以好好听那喊声了。叫喊的那一刻终于到了，可是谁也没有发出声音，大家什么声音也没听到。在一片寂静中，突然，从花园里传来了小鸟、流水、微风等大自然美妙的声音，王子意外地得到了“安静”这个礼物，后来，噼里啪啦城里不再“噼里啪啦”响了。故事可读性强，有利于阅读能力的培养。

设计理念

采用自主学习、合作探究的方式让学生牢固掌握本文中的生字和词语。教师引导学生联系生活实际大胆联想，抓住课文内容品词品句，让学生在读中感悟，最终达到愉快的教学效果。

教学目标

1、认识、会写“警、察、哨、喧、寄、其、缺、剩、搜、悄、溜、园”12个生字辨析多音字“数”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、让学生领悟到没有噪音的生活是多么美好的，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好的。

教学重点：

掌握生字的音、形、义；会用“……听到了……听到了……”句式说话。

教学难点：领悟没有噪音的生活是美好的。

教学准备：课文朗读录音带、投影仪、生字、词语卡片。

教学时数：2课时。

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

同学们，日常生活中，我们可以听到各种各样的声音，比如说……（同学们畅所欲言）。同学们说得真棒！你们听说过“噼里啪啦城”这个名字吗？（没有）它可是从前世界上一个最吵闹的地方。城里的人们近乎发疯似的吵闹。现在，“噼里啪啦城”的喧闹王子要过生日，他想在生日那天听到世界上最响的声音——让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。今天，老师带领你们去参加喧闹王子的生日大会，看他有没有收到自己最想要的礼物。（板书课题）

二、初读课文，感知内容

1、自由朗读课文、要求：

（1）注意读准字音，读通句子。

（2）画出课文中的生字词。

（3）给各自然段标上序号。

（4）不懂的地方做上记号。

2、全班交流。

三、再读课文，理清条理。

1、听课文朗读录音，想想文章讲了一件什么事？

（这篇课文写了喧闹王子想在生日那天听到世界上最响的声音，由于参加生日大会的所有人都想

听到这种最响的声音，所以大家都变得十分安静，没有发出任何声音，喧闹王子却第一次听到大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。）

2、指导分段。

第一部份（第1-4自然段）：写喧闹王子想在自己生日那天让所有人同时发出叫喊，使自己能听到世界上最响的声音。

第二部份（第5-9自然段）：写人们被喧闹王子的想法弄得兴奋起来，都想自己不发声而听到别人的喊声。

第三部份（第10-13自然段）：写在生日那天，王子和人们没有听到世界上最响的声音，却听到了大自然的声音，得到“安静”这个礼物。

第四部份（第14自然段）：写“噼里啪啦城”现在不再吵闹了。

四、字词探究，积累词语

1、读准字音

（1）读准生字音。

抽卡片认读生字，指名读，“开火车”读等多种形式。

（2）读准多音字音。

shǔ

xīng

fā

lè

数

兴

发

乐

shù

xìng

fà

yuè

2、识记字形。

（1）小组交流识记字的方法。

①熟字加偏旁识记。（中+肖=哨

口+宣=喧

宀+奇=寄

祭+宀=察

乘+刂=剩

肖+忄=悄

留+氵=溜

元+口=园）

②熟字组合识记。（敬+言=警）

（2）分析重点字。察、剩、搜

3、口头扩词，积累词语。（教师出示生字卡片，学生口头扩词）

4、词语释义。

警察：国家维持社会秩序和治安的武装力量。本文中指参加这种武装力量的成员。

信使：奉派传达消息或担任使命的人。

耷拉：下垂。

潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。

五、读课文，加深理解。

六、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计

警察

哨子

喧闹

寄来

花园

其它

缺少

剩下

搜寻

溜走

课时作业

一、把生字正确的读音涂成红色。

jǐn

jīng

chá

cá

shuān

xuān

警

察

喧

二、多音字组词

shǔ（

）

xīng（

）

lè（

）

数

兴

乐

shǔ（

）

xìng（

）

yuè（

）

三、比一比，再组词。

哨（

）

宣（

）

搜（

）

园（

）

悄（

）

喧（

）

嫂（

）

圆（

）