李时珍与《本草纲目》第一课时评课稿

7、李时珍与《本草纲目》（第二课时）教案

苏仙区华湘学校：李荣峰

一、教学目标：

【知识目标】

了解文章的写作特点：通过典型事例表现人物精神品质。

【能力目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

2、能结合课文的内容感悟人物的思想品质以及谈自己读后的真实感受。

3、学习文章的写作特点：通过典型事例表现人物精神品质。

【情感目标】

了解我国伟大医学家和药物学家李时珍历经艰辛编写《本草纲目》，为人类做出贡献的事迹，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。

二、教学重点：理解课文内容，感悟人物精神品质。

三、教学难点：学习文章的写作特点。

四、教学方法：以“这篇课文哪些内容最能体现李时珍的精神品质”为主要问题引导学生深人探究，加强朗读指导，深人体会李时珍勇于实践、无私奉献的精神品质。

五、教具准备：课件

六、教学过程：

一、启发谈话，导入课题

昨天咱们学习17课李时珍与《本草纲目》，知道本课写了李时珍4

个故事：确认蛇身花纹；冒死采摘榔梅；辛苦搜集资料；冒险亲身试药。（学生回答，教师板书）

二、抓住重点，深入体会

（用学习1－7自然段的方法，抓重点词，句子分析8－14自然段）

1、默读并思考：课文中哪些句子最能体现李时珍的精神品质？

2、用简洁的词语写出自己的感受，批注在旁边。

三、品读句子，交流感悟

1、学生汇报交流时，引导学生理解重点词句。

（1）李时珍一头扎进这天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起圣物木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周猿啸狼嚎，不绝于耳。

（这个句子通过环境描写侧面烘托了人物形象，表现了李时珍不畏艰险，完全不顾个人安危的精神品质。）

（2）吃完药，李时珍对徒弟说“等会儿药力发作，你用针扎我身上的

穴位，用刀子在我的手上划，看痛不痛。”

不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。

（这个句子通过人物的语言描写，突出了李时珍勇于实践，为了天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚品德。）

（3）只靠博览群书是远远不够的，还必须到实践中去观察、采集和印证。

（博览群书虽然可以获得丰富的知识，但所得有限，况且有些书中还

有错误。因此必须亲身实践，在实践中获取知识，验证知识，获得自己的阅读积累。）

三、领悟中心，学习写法

1、归纳中心

本文讲述了李时珍编写《本草纲目》的经过，赞扬了李时珍为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献精神。

2、小组讨论，总结写作特点。

（1）详略得当，主次分明。

（2）通过具体事例表现人物的精神品质。

（3）通过细节描写烘托人物精神品质。

四、了解《本草纲目》的价值。

1、为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药巨著？（编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较全面）。

2、你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中，你体会到了什么？（《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。）

五、总结课文，拓展延伸

1、教师总结：本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验，编撰《本草纲目》的经过，读后令人十分感动。

2、读了本文后，你想说些什么？