《忆江南》名师教学设计2｜教案在线预览

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教学目标： 1、学习生字，能借助注释理解词的意思，能对《忆江南》描写的景象展开想象。 2、正确流利有感情地朗读《忆江南》。3、感受诗人对江南的思念和眷恋之情。教学重点理解《忆江南》的意思，想象词中所写的景象，感受诗人所表达的思想情感。教学难点：想象词中描写的江南美景，感受诗人对江南的思念和眷恋之

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所属课文：《忆江南》

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学校：安仁县洋际中小

《忆江南》名师教学设计2

未知

2018-04-17 15:45:00

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关键词：《忆江南》名师教学设计2

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教学目标：

1、学习生字，能借助注释理解词的意思，能对《忆江南》描写的景象展开想象。

2、正确流利有感情地朗读《忆江南》。

3、感受诗人对江南的思念和眷恋之情。

教学重点

理解《忆江南》的意思，想象词中所写的景象，感受诗人所表达的思想情感。

教学难点：

想象词中描写的江南美景，感受诗人对江南的思念和眷恋之情。

教学准备

课件

教学过程：

一、激趣导入

1、师：板书“江南”，江南指长江以南，江南风景秀丽，青山绿水，让我们一起欣赏江南美景。

2、生谈谈自己的感受。

3、古代有一位著名的诗人，回忆起江南美景，写下了一首脍炙人口的词——《忆江南》，我们先试着读一读。今天要学习的一首词，词初名曲、曲子、曲子词，也就是为曲所填的词。词是诗歌的一种，诗歌讲究工整对仗，词长短不一，被称作长短句，这是与诗

的不同之处。忆江南是一个词牌名。提出课题、板书课题。

二、学习《忆江南》

1、介绍作者，温故知新

你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”你能为大家介绍一下白居易吗？

2、初读诗词，理解词意

（1）学生自学生字，把词读通？

（2）借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

（3）全班汇报交流。

3、再读诗词，品悟词意

（1）、小组学习交流：江南好，好在哪？忆江南，忆的是什么？

（2）、师生交流，体会作者描写江南的“江花”、“绿草”，这红与绿相映衬，红的更红，绿的更绿。抓住典型景物来描写江南春色的写法。

（3）、作者忆江南，忆景与忆人。回忆、思念江南美景，同时也是对江南人们的思念。出示创作背景，体会诗人对江南的思念与眷恋之情。

4、有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。

（1）、学生试着画出朗读节奏，师生交流。

（2）、有感情地朗读

（3）、尝试背诵。师背上一句，生背下一句；同桌对背；全班齐背；指名学生上讲台表演背诵。

三、拓展延伸：

1、吟诵《忆江南》

2、积累白居易的三首《忆江南》中的其他两首。

关于本教案的常见问题

Q：《忆江南》名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《忆江南》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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