3 一只贝ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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3 一只贝ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：3 一只贝ppt配套的板书设计及意图

正文

《一只贝》教学设计

教材分析

《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理，激情，作者给我们展示这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人敬佩，它的遭遇令人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。

学情分析

小学四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，逐渐养成了独立思考问题的习惯

，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。由于本班学生有一部分基础比较差，思维不够活跃不爱发言以及胆小不敢说等特点，在教学设计时注重问题的难度要相对降低。

教学目标

1. 学会本课的生字、新词、注意积累词语

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文

3. 认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。

4．理解课文的内容，感受贝的默默无闻，体会贝经历了磨难才能创造了辉煌。

教学重点和难点

重点：感受贝的默默无闻，体会贝经历了磨难才创造了辉煌

难点：明白贝是可怜的，更是可敬的。

教学过程

教学环节

（一）

导入

（二）

品读课文

1、

教师活动

预设学生行为

设计意图

让学生讨论得出答案，培养学生的主动性

如果你细心观察生活，用心这是一只可怜、也是一只感受生活，那么很多看来平可敬的贝。

常的事物，会让你深受启发，可怜与可敬相矛盾

令你久久不能忘怀，这节课学生读课文

我们来学习《一只贝》，它画出相关语句

2、

会给我们带来怎么样的感动讨论交流

和震撼呢？

通过读课文，你认识到这是3、

默读课文，找出相关语一只怎样的贝？

读了这句话，你又什么新发句，交流讨论

可敬来自可怜、不幸，没现？体会贝的“可怜”

（1）、为什么说它是一只可有可怜呢就没有可敬

怜的贝呢？请大家用心的读

第三自然段石子的折磨

课文，画出相关语句

不是的，很可敬。

（

出示相关句子）

总结归纳：“失去生命，失

去荣耀、受尽折磨，丑陋让

人讨厌、有苦说不出”表现

了贝的可怜。

体会贝的“可敬”

这是一只可怜的贝，那么我

们又从哪里看出它是一只可

敬的贝呢？

（出示相关句子）

总结归纳：“磨制珍珠、默

默无闻”表现了贝的可敬。

品味升华

（可敬）

（1）现在你还觉得既可怜又

自由读——个别读——可敬是矛盾的吗？这可怜和齐读

可敬之间又有什么联系呢？5、

（请学生起来回答）

（2）特别是哪一次不幸造就

了它的可敬？

（3）此时，你还觉得它可怜

吗？是的，在它的不幸遭遇中，我们感受更多的是它的三、

总结全文

可敬。现在，我们再来读一次第三自然段，我们应该用

什么语气去读呢？

面对生活的困难，要勇敢，做生活的强者

板书设计

一只贝

可怜：失去生命

失去荣耀

受尽折磨

丑陋

有苦说不出

可敬：磨练珍珠

默默无闻

伟大

在平凡中，在经历磨难之后创造了辉煌！

资料摘要

3 一只贝ppt配套的板书设计及意图

3 一只贝ppt配套的板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18519

配套课件

3 一只贝PPT及配套教案及板书设计

3 一只贝PPT课件和第二课时教案

3 一只贝PPT课件和教学实录及点评

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3 一只贝PPT课件和教学评价实录

3 一只贝说课稿PPT获奖

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关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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