16 * 台湾蝴蝶甲天下教学设计及说课稿

《麻雀》教案

语文s版四年级上册第四单元

执教者：唐小婷

一、

教学目标

1.

会认会写“梧、桐、绒”等10个生字，只认不写“嗅、巢、嘶”等8个生字，并理解“无可奈何、绝望”等词的意思。

2.

把握文中描写老麻雀、小麻雀、猎狗的句子，体会句子表达的意思。

3.

通过课文学习体会老麻雀为保护孩子奋不顾身的精神，懂得爱的伟大。

二、

教学重点

1.

会认会写“梧、桐、绒”等10个生字，只认不写“嗅、巢、嘶”等8个生字，并理解“无可奈何、绝望”等词的意思。

2.

把握文中描写老麻雀、小麻雀、猎狗的句子，体会句子表达的意思。

三、

教学难点

1.

把握文中描写老麻雀、小麻雀、猎狗的句子，体会句子表达的意思。

2.

通过课文学习体会老麻雀为保护孩子奋不顾身的精神，懂得爱的伟大。

四、

教学方法

情境创设法、启发法、讨论法、讲授法

五、

教学准备

多媒体课件

六、

课时安排

两课时

七、

教学过程

第二课时

（一）

温故知新，复习导入

1.同学们，我们今天一起来猜猜谜语，看谁反应最快？（课件出示：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。谜底：麻雀）

2.上节课我们已经对这篇课文初读了一遍，这篇课文中描写了几个角色？（小麻雀、猎狗、老麻雀、“我”）它们之间又发生了一件什么事？快速读课文，并完成填空。（出示课件填空）

（二）探究新知

麻雀不起眼，没有动听的声音，那么到底在它的身上发生了一件怎样的事，值得我们今天去学习呢，今天我们就一起去探寻发生在麻雀身上的故事。

第一部分（1-3自然段）

1.请同学齐读1-3自然段，边读边用横线画出描写小麻雀的句子。

预设学生找到的句子：

（1）

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

问：这是对小麻雀哪方面的描写？（神态描写）

这是一只怎样的麻雀？（可怜、无助）你是从哪些词看出的？（呆

呆地、无可奈何）无可奈何又是什么意思？

一起带着这种无奈的语气读读这句话。

（2）

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

问：小麻雀为什么会从巢里掉下来？（因为刚出生不久，还不会飞）

从这里你能体会到小麻雀是怎样的？（弱小、可怜）

麻雀还那么小，从巢里掉下来，孤单又害怕的拍打着翅膀，又不会飞，是多么的无助！多么的可怜！我们用无助的心情读读第三自然段。

第二部分（4-6自然段）

可怜的小麻雀孤零零的站在那，但它不知道危险已经悄然而至，那它遇到的又是什么危险呢？读读第四自然段。

1.

读完第四自然段，你们对这只猎狗有什么印象？（凶恶）用波浪线画出相关语句。

2.

当猎狗发现小麻雀时，是怎样做的？

3.

此时的猎狗张开血盆大口（出示图片）露出锋利的牙齿，是多么的凶狠呀！而小麻雀才刚出生不久，只有拳头大小，猎狗出现会怎样？（如果猎狗一口咬下去，小麻雀的命都没有了）那在这个危急的时刻，有不有谁来救它，又是谁出现了呢？

4.

它又是怎样做的？找出相关段落，读一读。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

这句话通过什么方面描写老麻雀的？（动作）写的是哪些动作？（飞、落）它是怎样落下来的？

怎样理解“像一块石头似的落下来”这句话。（表现出老麻雀飞落动作之快，用力之猛。反映出老麻雀的着急、紧张的心情，同时表现出救孩子的奋不顾身、勇敢的精神）

5.而此时老麻雀“扎煞起全身的羽毛”，“扎煞”是什么意思？通过这个词又体现出老麻雀此时的什么状态？（紧张、惊恐）既然它害怕又绝望为什么还要尖叫？（希望自己的尖叫能警告猎狗，保护自己的孩子）

6.老麻雀，迫切希望能救自己的孩子，如果它能说话，它尖叫的又是什么呢？

在这种情况下，他们之间力量对比悬殊，又会发生什么呢？认真读读第五自然段。

（1）

即使力量悬殊，无法确保自己孩子的安全，但老麻雀“呆立着不动，准备着一场生死搏斗。”如果搏斗开始，结果会怎样？为什么老麻雀还要冒着失去生命的危险去救小麻雀？（爱的力量）

（2）

从老麻雀的外在表现，我们可以知道老麻雀那颗拼死救子的心：当它发现猎狗靠近小麻雀时，它会想（），当看到猎狗是一个庞然大物时，心里又想()

（3）

老麻雀奋不顾身的救小麻雀，“我”也理解了老麻雀的内心，把作者理解它的话读读。

（4）

这是一种怎样的力量？（爱的力量）

我们带着这种感悟读读第四、五自然段。

7.在我们看来老麻雀要战胜猎狗是不可能的，但让我们意想不到的是因为老麻雀的爱，产生了巨大的奇迹。请大家读读第六、七自然段，看看后面产生的是什么奇迹？

8.面对奋不顾身、勇敢的老麻雀，猎狗后退，这是巨大的奇迹！前后发生了巨大的变化，猎狗刚看到小麻雀时是怎样的？现在呢？请男女生分别读读相关句子。（课件出示：①张开大嘴，露出锋利的牙齿。②慢慢地，慢慢地向后退。）

9.此时，“我”看到这样的情境，为什么要唤回猎狗？（对小麻雀恋爱，被老麻雀感动）

（三）总结全文，升华主题

1.由于有这种爱，拯救了小麻雀；正是有这种爱，吓退了猎狗；正是有这种爱，感动了作者——屠格涅夫。

在原文中还有这样一段话。（出示课件）

2.学了这篇课文有什么想对它们说的？

3.分享成长路上爱的故事。

4，师进行总结。

八、

布置作业

写一封信给你的父母。

九、

板书设计