一个纯真的朋友教学设计及教案分析

一个纯真的朋友

教学过程

(一)激趣导入，板书课题

1、师：李白在游桃花潭临走时写了首诗送给汪伦，

这首诗是哪首呢？（赠汪伦）

师：是的，同学们真棒都猜对了，来我们一起来背一背

师：那么，李白在黄鹤楼送孟浩然是哪首古诗呢？（黄鹤楼送孟浩然之广陵）

师：不错，看来同学们的知识都掌握的比较牢固

师：那么这两首诗都体现了李白对他们怎么的情谊呢？

生：友情，友谊

师：是的，都体现了李白对他们深深的友谊之情

2、师：今天，我们也要学习一篇有关朋友的文章，让我们随着作者一起去认识一下吧！

板书：12 一个纯真的朋友

师：来读一读，看到课题你有什么疑问吗？请把你有疑问的问题标记在书本上（指导写在课题旁边）

（二）初读课文，学习生字

1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，并带有感情的朗读

师：都读完了吗？看到本课的生字（课件出示生字）来读一读

生：搞

书稿……

师：读的声音洪亮又整齐，有哪位小老师愿意来带读吗？

师：你来

生：……

师：读的又好又准确

师：（出示课件）老师上面有些难以理解的字词，看看是否有你觉得难理解的？

师：让我们一一来解决（自由提问）

生：（提出）精致

别具一格

始终如一

难以排解

不知所措（利用课件读一遍）

重点讲解：任劳任怨

纯真

蜂拥

糟蹋

诚恳

犹疑不定

生：任劳任怨

师：（出示任劳任怨释义并读出）有谁能用任劳任怨造句吗？

生：……

师：说的真不错

生：纯真

师：纯真是什么意思呢？有谁来帮他解决这个难题？

生：……

师：是的，纯真是纯洁真诚的意思

生：蜂拥

师：（出示蜂拥的释义

形容许多人一起涌上前）师：蜂拥就像我们听到下课铃就跑出教室一样

生：糟蹋

师：有谁知道糟蹋是什么意思吗？

生：不爱惜不珍惜

师：谁能用糟蹋来造句？

生：……

师：说的很好不要糟蹋粮食

请坐

生：诚恳

师：诚恳是什么意思？

生：真诚，恳切

师：谢谢你，说的很正确

师：在日常生活中我们必须要诚恳待人，这样别人才能真心的对待你

生：犹疑不定

师：犹豫不决

矛盾

拿不定主意

师：例如我们考试考差了，老师要求拿回家签字，自己怕骂不敢拿出手的那种矛盾心理

师：生字就学习到这里，下面我们一起走进课文

2、师：请同学们思考文中纯真的朋友是谁？

生；刘燕

师；为什么说刘燕是作者纯真的朋友？

生；因为她真诚，纯真

师；是的，因为刘燕是个纯洁真挚的女孩

（三）语句品析

师；请同学们默读课文，边读边画出描写刘燕的句子

生；

她长得比较瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。看样子，她是一个平凡家庭的平凡孩子。

师；哦！请同学们看到第四自然段，

她长得比较瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。来我们读一读，这是对刘燕怎样的描写？

生；外貌

师；是的，这是对刘燕外貌的描写。那除了外貌描写还怎样描写刘燕呢？

生；

只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边。她用同样犹疑不定的眼光看了我一下，于是就把我在上面描述过了的那个笔记本伸过来。

师；找的非常的准确我们读一读吧！这段是通过哪些方面来描写刘燕的呢？

生；动作

师；看到犹疑不定的眼神，眼神是什么描写？

生；神态

师；不错，你们知道的真多

师；同学们，注意观察没，句子里连用两个“犹疑不定”说明了刘燕当时怎样的心理描写？

生；犹豫

胆怯

师；是的，描写了刘燕内心非常的矛盾，犹豫

师：作者觉得刘燕为什么会这样犹疑不定呢？

生：因为想得到我的签名

师：但刘燕是怎么做的？

生：把笔记本送给我

师：找的找的真准确，这里把“我”的猜测与后文，刘燕的行为形成对比

师；文中还有描写刘燕的句子吗？

生；

但是，她忽然把本子合上，双手捧着它递给我，说：“送给您！”

师；嗯，找的非常准确，请坐。请同学们找到这句话，我们以来读一读。

师；这句是通过刘燕的哪个方面来描写的？

生；动作和语言

师；现在就让我们模仿这句话，同桌之间相互做一做刘燕这一举动

师；（边读边做）有哪组小搭档愿意来示范一下吗？

生：示范

师；表现得很出色，老师特别欣赏你们

师；还有那组搭档愿意来为大家示范，展示一下自己

生；示范

师；合作的非常好，你们的表现给大家留下了深刻的印象

师；请同学们看到第四自然段的倒数第三句，都找到了吗？我们一起把他大声的读出来

生；活动结束后，许多小朋友蜂拥的到我身边来……

师；这句话与我们文中那句话形成鲜明的对比？

生；只有当大家要离散时候……

师，我们一起读一读吧

师；这四句话运用了怎样的写作手法来描写？

生；对比

师；用什么和什么作比较呢？

生；运用蜂拥，争先恐后的人群与刘燕内心矛盾犹豫不决的样子做对比

师；回答的非常的准确，说明你认真的思考了。请坐

师；在争先恐后的人群中，只有她一个是例外，她是那样的与众不同。她这出乎作者意外的举动给作者留下了怎样的印象？

生：表现了她的纯真坦率没有吹捧。

师：是的，两种举动形成了鲜明的对比，刘燕的与众不同更吸引了我的注意

师；请同学们看老师这里有几段话，来我们读一读

师；（出示课件珍惜笔记本的语句）

师；请同学们想一想这几句话表达了作者怎样的情感？

生；珍惜

爱惜笔记本

师；是的，作者表面上是写珍惜笔记本，实际上也充分体现了作者对朋友深深的怀念之情

师；（板书）‘’我“——

笔记本

——

刘燕

怀念

纯真

师；我通过看到笔记本怀念真诚的刘燕

（四）课堂总结

师；同学们，作者都运用了那些人物描写手法来描写刘燕？

生；外貌，语言，神态，动作

师；那就趁热打铁，请同学们拿出自己的草稿本学习作者的写作方法，写上几句描写你朋友的语句。