27 校园交响诗优秀教案板书设计

语文S版六年级下册

27课

校园交响诗（第二课时）

四川省资阳市安岳县长河源乡中心小学

周冬梅

教材分析：

本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。

教学目标：

1.理解课文内容，并有感情地朗读课文。

2.体会作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。

3.感受校园的美好，以及作者对校园的热爱与赞美。

教学重点：

理解课文内容，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的热爱，对付出辛勤劳动的教职员工的热爱与感激之情。

教学难点：

理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情。

课时：第二课时

教具准备：ppt

一、导入新课。

导语：同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它给你留下的是什么？（抽生回答）今天我们一起来阅读课文《校园交响诗》

我想，这篇文章一定说出了我们的心里话。（板书课题）

二、学习课文，体悟情感。

（一)复习本课词语。

师：同学们，上节课我们已经大致了解了这篇课文现在我们来复习一下这课的词语吧！（出示ppt)生齐读词语。

自主阅读，思考领悟。

师：请同学们自由的朗读课文，完成问题。

（1）读准字音，读通句子。

（2）课文中把校园的五个场景分别比喻成什么？

预设：

生：蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根。出示ppt（师相机板书）

2.学生自主选择最喜欢的一个片段，用自己的方式读。

（三）研讨交流，畅谈体会。

1.根据学生自主朗读的主题，选择两个主题进行指导学习。

师：那我们先来学习第一个主题吧。

2.学习第一个主题：蜂巢。

（1）出示ppt。

师：请同学们一起齐读一遍课文吧。

(2)了解课文用了什么修辞手法？

生反馈找到的修辞手法，并说说把什么比作什么，师引导这样写有什么好处。

（3）理解重点句子。

“在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜”。

生动地描绘出同学们在学校勤奋学习的样子。也就是储积着知识和能力。（师引导学生回答，蜜蜂在蜂房里储积着蜜，就像我们在什么地方干什么。）

（4）找出你觉得优美的词句。

师：请同学们找出你认为写得最优美的句子，用自己喜欢的符号画出来。

带着自己的感受读课文。

师：学了这一场景，你有什么感受？请带着感受再把课文读一遍吧！

小组合作，指导学生用刚才的学习阅读的方法自主合作学习“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”。

学生全班交流汇报自主学习的结果，师相机指导。

4.学习第五个主题：树根。

（1）出示ppt，生齐读课文。

（2）了解课文用了什么修辞手法？生反馈。

（3）理解重点句子。

“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，

是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”

（这句把什么比作什么，表达了怎样的感情。）

（把老师比作树根。这句话形象地表达出学生们长大成材后永远不会忘记老师的深情厚谊。）

啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：

“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”

（这句是对老师的什么描写？老师希望我们有什么精神？）

（语言描写。这是老师对“我们”的教育和希望，希望“我们”具有无私奉献的精神，长大后为社会做贡献。）

啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。

（“我们”会牢记老师的教导，立志成材，去做“根的事业”，为国家默默奉献。这既是对《树根》这一部分的总结，也是对全文的总结。）

（4）带着对老师的热爱与感激之情再读一遍课文。

5.欣赏图片，理解树根默默奉献的精神。

6.小结阅读方法，引导学生在课外阅读中灵活运用。

三、回顾全诗，整体感受散文诗。

读赞美老师的名言。

师：今天我们学习了《校园交响诗》，其中老师的部分是不可或缺的，古往今来，有很多赞美老师的名人名言，让我们一起来读一读吧。（出示PPT）

1、一日为师，终身为父。——关汉卿

2、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

3、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

四、作业。

1.摘抄、积累让你感动的优美词句。

2.背诵自己最喜欢的部分。

板书设计：

27.校园交响诗

蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根