1 绿叶的梦国家获奖教案

1.《绿叶的梦》

教学目标：

1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点、难点： 1、抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 2、边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教具准备：多媒体课件

生字卡片

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入：今天我们开始新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！

1、激趣导入：同学们都见过绿色的树叶，那么大家知道绿叶也会有梦，想知道绿叶的梦是什么吗？今天我们就跟着作者一起去学习《绿叶的梦》这一课，好不好？ （齐读课题）

2、看到这个题目，你想到了什么？(生自由发言) 3、师小结：（整合学生发言，导入课文阅读）

二、检查自学：

⑴我会认:出示生字卡，检查认读情况，交流认读方法。

⑵我会写:出示生字，检查认读，指导书写易错字和难写字。

（3）理解词语：出示词语，指生读，交流理解词语。

（4）检查读文：指生读文，要求读准字音，不填字、不丢字，声音洪亮。其他人认真听，并点评。

小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，接下来老师要考考同学们了。

三、当堂检测：1、形近字组词 2、选词填空3、按要求写词语

四、整体感知课文

默读课文，思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？

⑵同桌交流。 ⑶

全班交流总结。 五、布置作业：

⑴抄写本课生字词。

⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。

板书设计： 1、绿叶的梦

枣 刺 忆

第二课时 一、复习引入：

1、板书课题，齐读。

2、听写词语。

导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。 二、研读课文： 1、默读课文： 思考：作者童年有什么美好的回忆？ 学习第一自然段； 指生读第一自然段。 出示图片——课文中提的那些儿时的玩具。 2、自学提示：

默读第3-6自然段。 （1）在文中画出：从哪里可以看出作者“最着迷”于绿叶？ （2）与同桌交流。

3、学生汇报，教师根据学生选择，学习课文，并指导朗读。

4、口语交际：讲述自己一件童年趣事。

三、总结全文： 1、结合自己对课文的理解，回答问题：课题为什么叫《绿叶的梦》？ 2、对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。

3、总结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。 五、布置作业： 1、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

2、预习下一课。

3、小练笔：童年趣事。

板书设计：

1、绿叶的梦

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