29 重阳节的传说教学设计内容推荐

重阳节的传说（教学设计）

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，理解重点句子的意思，说说桓景是怎样铲除瘟、为民除害的。。

2、通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。

3、通过拓展阅读关于写重阳节的诗词，感受中国的传统文化。

教学重点难点：

1、正确、流利有感情地朗读课文，理解重点句子的意思，说说桓景是怎样铲除瘟、为民除害的。。

2、理解课文重点句子的意思，培养学生吃苦耐劳的精神。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

导入。

是可怕的瘟魔，让原本一个和和睦睦的家庭变得家破人亡，妻离子散，桓景眼睁睁的地看着亲人，乡亲们一个个死去，他的心情怎么样？他会想些什么？

生自由交谈。

就是这种一定要斩妖除魔，为民除害的信念支撑着桓景，他排除万难去拜

师学艺，最后他杀死瘟魔了吗？他是怎样铲除瘟魔的？我们继续学习课文。

二、细读课文，深入研究。

1、桓景为了学习斩妖除魔的本领，拜师学艺可不容易啊！默读课文的第四自然段，用“ ”画出桓景不怕困难的句子。认真读，有什么体会。

2、集体交流。

课件出示句子：

他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

对比朗读：他一路走，一路打听，翻过了一座山，蹚过了一条河，磨破了一双鞋，见到了费长房。

（1）

这两句有什么不同？

（2）

从这些不同中，你体会到了什么？

（3）

桓景在路上肯会遇到什么困难？

（4）

遇到这么多困难，他为什么不放弃？

（5）

是啊！每当想起家人，想起乡亲们，桓景就有了力量，

他终于见到了费长房，从“终于”这个词中，你体会到什么？

3、第四自然段还有那句能表现桓景不怕困难？

（1）课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

（2）想象桓景每天都是怎样练习的？

（3）从“终于”一词中你体会到什么？有感情地朗读这句话。

（4）用“终于”造句。

（二）学习第二部分。

1、默读课文5—8自然段，根据提示自学：

（1）费长房告诉桓景怎么做？用“ ”画出句子。

（2）瘟魔出来那天，桓景做了哪些准备工作，用“～～”画出句子，为什么做这些准备工作？

（3）桓景是怎样与瘟魔搏斗的？用“（ ）”括出句子，认真读，有什么感受？

2、小组合作学习。

3、汇报交流。

（1）费长房告诉桓景怎么做？找出表示先后顺序的词，练习用这些词造句。

（2）桓景做了哪些准备工作？为什么做这些准备工作，有用吗？

（3）万事俱备，只欠东风，到了中午时分，瘟魔来了，他趾高气扬，四处张望，当他发现躲在山上的人们，狂叫而去时，一场激励的搏斗开始了，谁来读读，你从中感受到了什么？找一找描写桓景动作的词：“冲、掷、扎”能换成“跑、扔、刺”吗？读读换词以后的句子，说说原因。体会用词的准确，再读。

（三）学习第三部分。

1、了解重阳节的习俗，重阳节的由来。

2、这一天是农历九月初九，桓景除掉了瘟魔；这一天人们不再担惊受怕，

这一天是他们永远值得纪念的日子。此后，每年的农历九月初九，人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动来纪念桓景。因为九月初九又是重阳日，所以人们把这一天叫重阳节。

3、故事学到这就结束了，你喜欢桓景吗？为什么？用上“因为……所以…..”说一说。

三、拓展阅读。

从课文中我们了解到重阳节的来历，历代名家也写出了一些关于重阳节登高、饮酒的佳作。出示课件阅读欣赏。

2、九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久，健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。

四、总结。

同学们，这篇课文，只是我们中国传统文化海洋中的一滴水。只有多读才能获取更多，收获更大。回到家，请同学们把这个故事讲给家长听，重点讲清楚桓景是怎样铲除瘟魔，为民除害的，了解我们家乡是怎样过重阳节的，再搜一鞋与传统文化有关的文章来读。我想，你们会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。

板书设计：

29、重阳节的传说

拜师学艺

（重阳节） 桓景 插茱萸 除瘟魔

喝菊花酒

登高山

（吃苦耐劳 勤学苦练 为民除害）