开花了，结果了教学设计与反思

【教学目标】 科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。 情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。 【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。 【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。最好有一盆具有花蕾，花，凋谢的花，果实都具有的凤仙花。（学生准备）用于交流观察的记录单

教学过程设计： 教学设计思路 教师活动 学生活动 思路说明 一．整

理并交流我们的观察记录 1.导入：我们的凤仙花已经是鲜花盛

开，并且开始结果了，先来交流一下这段时间我们观察到的现象吧！ 2.引导学生边交流边思考（学生汇报时教师追问）： 你根据什么推测凤仙花快要开花了？（小花蕾） 凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？（有点增高的）凤仙花凋谢的过程是怎样的？凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？（开花的部位）追问：看到这种现象你有什么想法？ 3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。 4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，

有的认为是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？（仔细观察） 学生交流记

录单上的发现 学生思考，回

答 学生认真回

忆，画过程

学生边展示

边讲解

培养坚持记录精神，交流能力

让

学生学会思考，从现象中发现问题 培养实证解决问题意识 二．研

究花变果实的过程 1.和学生一起明确花变果实的过程。

出示4幅图片（与课本中14页相同），让学生排排序。 2.采摘要求：从一株凤仙花上采摘像

学生讨论排

序 帮助学生

明确花变果实

中4个不同时期的花、果实排好序进行观察研究，把刚才画得不完整过程补充完整。（注意保护果实不浪费） 教师巡视及时点播注意观察凋谢的花，注意雌蕊的下部有什么变化。 引导学生汇报，统一明确雌蕊发育成果实。 3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。（用镊子示范过程） 讲解：凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系，到底怎么变成果实的，我们留到四年级来研究。 学生观察讨论后把刚才不完整的过程再补充画完整 学生认真学

习，然后分组进行解剖并把解剖的各个部分黏贴在记录单上 的具体过程 培养学生

科学严谨的态度和动手能力 三．观

察凤仙花的果实 1．过渡：凤仙花的果实到底什么样的

呢？它在生长的过程中又会发生什么样的变化呢? 2.下发每组两个凤仙花果实（一刚长成，一已成熟），让学生利用多种感官仔细观察，要求从外到内，然后捏开果实比较里面有什么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，在捏开时还有什么发现,及时观察记录 3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大，饱满，棕色，一捏就容易爆开。未成熟的个小，涩，捏开费劲。 分组进行仔细观察 学生分组汇报 培养连续观察兴趣 有目的观察

四．作业 坚持测量并记录凤仙花植株的高度

继续观察植株的生长变化

板书设计：

6.

开花了，结果了

花萼 花的构造： 花瓣 雄蕊 雌蕊 果实（里面有种子）