成数PPT专用课堂实录内容

课

题

：成数

教

学

目

标

重

点

难

点

教学

方法

教学

准备

主备：宋福苏 辅备：阮欢玲

王官鹏

陈卓

桂兰

王祉

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分知

识

与

能

力

数。正确解答有关成数的实际问题。

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方过

程

与

方

法

法。

情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教 学 重 点

成数的理解和计算。

突 破 方 法

尝试计算，展示学习成果。

教 学 难 点

会解决生活中关于成数的实际问题。

突 破 方 法

小组讨论交流。

教 师

创设情境，引导学生自主探究。

学 生

小组合作，谈论交流，归纳应用。

投影仪

第 三 课 时

教学内容

教材第9页例2. 教学流程

导 案

学 案

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……一、复习旧知 同学们有留意到类似的新闻几成就是（ ）之几，也就是（ ）报道吗？

之几十。例如，“一成”就是十分之（ ）二、引导自学

，改写成百分数就是（ ）%；“二成”引导学生预习新知：

就是十分之（ ），改写成百分数就是1、理解成数的含义。

（ ）％。

成数：表示一个数是另一个二、探究新知自主学习

数的十分之几或百分之几十（1）理解题意

,通称“几成”

今年比去年节电二成五，就是今年比去（1）刚才大家都说了很多有年少用的电是去年用电量的（ ）%，成数的发展变化情况，那么是把（ ）看作单位“1”。

这些“成数”是什么意思呢(2)找出数量关系式:（ ）

？比如说，增产“二成”，(3)根据关系式，列式解答。

你怎么理解？

2、自学检测

组长检查练习完成情况，并组织小组交流疑问。

3、引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与小组交流

，及时提示点拨。

三、组织学生合作探究并展示探究成果

4、教师强调学生先独立完成知识点：几成就是（ ）之几，也就知识点的相关练习。

是（ ）之几十。 15、组内交流，找准等量关系1、20÷( )= =( )（小数）=()%=( 式。

5学生先独立思考，尝试完成)折=( )成

做一做。然后小组交流讨论，2、判断题。

（1）农业收成，经常用“成数”来表示质疑探究

记录疑问。

（ ）

教师组织学生汇报讨论成果。（2）微波炉的零售价是820元，零售价，并答疑。

微波炉的教师引导学生归纳总结：

是把进价加二成五后确定的，（ ） 解决“成数”问题，先把“进价是606元。“三成五”就是十分之三点五，改成数”转化成（ ），再根（3）（ ）

据百分数应用题的解题方法写成百分数是3.5%。解答。

一、随堂练习

1、某农场去年产大豆25吨，今年由于多种原因减产一成五，今年产大豆（

）吨。

2、某电视机进价2000元，加三成二出四、课堂基础过关训练

售，售价（）元。

独立完成“随堂练习”。

3、蔬菜基地今年生产了2.4万吨蔬菜，

比去年增产了二成，去年这个蔬菜基地

实践应用

的产量是多少万吨？

二、拓展练习

五、课后巩固练习。

1．王大爷家去年收玉米1500千克，今 完成“拓展练习”。

年预计比去年增产一成。今年玉米总产

量预计是多少千克？

2．实验小学图书室有图书8000本，中心小学的图书本数只有实验小学的九成五那么多。你知道中心小学的图书本数是多少吗？

六、课后小结

通过今天的学习，我学会了：

本节课学习了“成数”，

成自我总结

数表示一个数是另一个数的我的问题是：

十分之几，通称“几成”。

教学反思