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成数优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：成数优质课教案推荐

正文

课题：

成

数

教学内容：

教材第9页例2。

教学目标：

理解成数的概念，掌握成数在实际生活中的应用。

通过对成数的详细讲解以及相关问题的解决，使学生认识到成数在实际生活中的广泛应用。

培养学生用数学视角观察生活的习惯独以及立解决问题的能力。

教学重点：成数与分数、百分数之间的转换；学生对单位“1”的理解；成数相关问题的解决过程。

教学难点：学生对单位“1”的理解；成数相关问题的解决过程。

教学方法：

“自主探究”教学法

教学准备：

教具：课件

学具：

教学过程：

一、引课明标

1.复习旧知识。

（1）什么是百分数？

表示一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。

（2）什么是单位“1”？怎么找单位“1”？

①单位1是与分数作比较的；就是被分成若干份的那个量；是谁的几分之几；比谁多(少)几分之几；谁就是单位1。

②单位“1”往往在（比,占，是，相当于、正好等）字的后面的那一个量，注意“比”（占，是，相当于等）后面是分数；你要看单位“1”的话，你就看“的”、“几分之几的”前面的那几个字眼，就是单位“1”。

③如果单位“1”是已知的，就用乘法。如果单位“1”是要求的问题的，就用除法。

2.师过渡：同学们是不是在报纸或者电视上看到过这样的

话“今年我省油菜籽比去年增产二成”？这里的“二成”就是今天我们要讲的“成数”。

二、自学探究

1.自读教材。

2.共同探究：

什么是成数?成数能做什么？有什么功能？我们为什么要学习成数？有何意义？

3.讨论交流。

三、精讲点拨

1、概念理解

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是（20%）；“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。

现在，“成数”已经广泛应用与表示各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增两成……

2、例题详讲

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

师：同学们，这道题目中“二成五”表示的是什么意思？改写成百分数就是？（随机叫一个学生回答）

生：二成五就是十分之二点五，改写成百分数就是25%。

师：“今年比去年节电二成五”说明今年比去年用电量减少了，并且减少了二成五，那么请同学们告诉我，这道题中谁是单位“1”？

生：单位1是去年的用电量。

师：那么今年比去年节电二成五的意思就是今年的用电量是去年的（1－25％）。

解：350×（1－25％）＝262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

3、即时练习：

完成教材做一做中的练习。

四、达标训练

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比一月份增长了三成，则一月份出口汽车多少辆？

五、小结提升

同学们，通过这节课的整理和复习，你们有什么收获和感受？

六、布置作业

完成同步指导相应的练习。

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关于本教案的常见问题

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