——去分母解一元一次方程（2）第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题3.3 去分母解一元一次方程（2）【学习目标】：会运用等式性质2正确去分母解一元一次方程。【过程与方法】：通过去分母解方程，让学生了解数学中‘化归’思想【情感、态度与价值观】：让学生了解数学的辉煌的历史，激发学生的学习热情。【学习重点】：去分母解方程。【学习难点】：去分母时，不含分母的项会漏乘公

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所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

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2019-06-12 07:57:00

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学校：郁南县河口镇初级中学

——去分母解一元一次方程（2）第一课时教学设计

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2019-06-12 07:57:00

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关键词：——去分母解一元…第一课时教学设计

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课题

3.3 去分母

解一元一次方程（2）

【学习目标】：会运用等式性质2正确去分母解一元一次方程。

【过程与方法】：通过去分母解方程，让学生了解数学中‘化归’思想

【情感、态度与价值观】：让学生了解数学的辉煌的历史，激发学生的学习热情。

【学习重点】

：去分母解方程。

【学习难点】：去分母时，不含分母的项会漏乘公分母，及没有对分子加括号。

【导学指导】

一、知识链接

1、解方程：

(1) 4-3(2-x)=5x (2) x=3x-1

22、求下列各数的最小公倍数：

（1）2，3，4；

（2）3，6，8；

（3）3，4，18；

在上面的1、(2)中，可以保留分母，也可以去掉分母，得到整数系数，这样做比较简便。所以若方程中含有分母，则应先去掉分母，这样过程比较简便。

二、自主探究

1.解方程：2x1x3

34解：两边都乘以

，去分母，得

依据

去括号，得

依据

移项，得

依据

合并同类项，得

依据

系数化为1，得

依据

练习：解方程：

例4 解方程：3x4x15x5

36x12x13

解：两边都乘以，去分母，得

去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，

得

【课堂练习】

1.小明是个“小马虎”下面是他做的题目，我们看看对不对？如果不对，请帮他改正。

xx10去分母，得2xx14； 24x1x去分母，得12x2x；（2）方程136xx11去分母，得3xx12

；（3）方程2631x（4）方程x1去分母，得32x6x1。

23（1）方程2. 课本第98页练习

（1）

【要点归纳】：

1、解一元一次方程的一般步骤为：

①去分母,②去括号,③移项,④合并同类项,⑤

系数化为1 。

2、去分母时要注意什么？（两点）

【拓展训练】

5x13x12x3x22x12x11；（2）；

423245x1x3x12x1213解方程：（1）

；（2）；

4632

【总结反思】：

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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