4.长方形和正方形的面积复习教学创新设计｜教案在线预览

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《长方形和正方形的面积复习》教学设计【教学内容】苏教版小学数学三年级下册期末复习17-20题。【教学目标】1.结合实际情境理解面积的含义,并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别,并能进行长方形和正方形的面积计算。2.在解决简单的实际问题中,进一步体验数学与生活的联系,体会学习数学的价值,

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所属课文：4.长方形和正方形的面积复习

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2018-05-26 22:54:00

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学校：海安县角斜镇老坝港小学

4.长方形和正方形的面积复习教学创新设计

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关键词：4.长方形和正方形�…教学创新设计

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《长方形和正方形的面积复习》教学设计

【教学内容】苏教版小学数学三年级下册期末复习17-20题。

【教学目标】

1.结合实际情境理解面积的含义,并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别,并能进行长方形和正方形的面积计算。

2.在解决简单的实际问题中,进一步体验数学与生活的联系,体会学习数学的价值,逐步培养数学的应用意识,发展数学思维,提高解决问题的能力。

【教学重点】进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。

【教学难点】体会面积和周长之间的联系与区别。

【教学过程】

一、谈话引入

这学期我们学习了长方形和正方形的哪些知识?

面积的意义、面积单位、面积计算、周长和面积的比较。

二、知识梳理

1.指一指长方形的周长和面积。

围成图形一周边线的长度叫做周长。

物体表面或平面图形的大小叫做面积。

2.面积单位。

(1)常用的面积单位有哪些?

(2)描述1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

(3)举出生活中的实例。

(4)面积单位之间的进率。

为什么相邻面积单位之间的进率是100?

(5)单位改写

(6)填写合适的单位名称。

3.周长和面积计算

(1)下面图形的周长和面积各是多少?

(2)长方形和正方形的面积公式

长方形的面积为什么用“长×宽”计算?

正方形的面积为什么是“边长×边长”?

(3)长方形和正方形的周长公式

(4)填表

指名口答计算思路。

三、综合提升

1.细心填写

知道面积,怎样求长方形的长或宽。

2.精挑细选

(1)一个长方形的长是3米,宽是6分米。它的面积是多少?()。

A.18米 B.18平方分米 C.180平方分米

(2)一个长方形的长是8米,宽比长短2米,它的面积是()。

A.16平方米 B.48平方米 C.80平方米

(3)有一张方桌,桌面的边长是8分米,要配上一块与桌面同样大的玻璃,求这块玻璃的大小。算式是()。

在方桌的四周镶上金属条,求金属条的长。算式是( ) 。

A.8×4 B.8×8

(4)一个正方形苗圃,一面靠墙,其他三面围竹篱笆。竹篱笆长12米,求苗圃的面积。正确的算式是()

一个正方形苗圃,四周围上竹篱笆。竹篱笆长12米,求苗圃的面积。正确的算式是()

A.12×12=144(平方米)

B.12÷3=4(米)4×4=16(平方米)

C.12÷4=3(米)3×3=9(平方米)

3.解决问题

一个长方形蔬菜大棚,长40米,宽15米。如果每平方米可以栽9棵黄瓜苗,这个大棚里一共可以栽多少棵黄瓜苗?给这个大棚四周围上篱笆,每米篱笆8元,一共需要多少元?

学生独立完成,指名口答思路。

提问:为什么第一个问题要先求面积?第二个问题为什么先求周长?

4.实践操作

用两个长20厘米、宽10厘米的长方形拼成正方形,拼成的正方形周长和面积各是多少?如果拼成长方形呢?

学生画图计算,指名展示作业。

四、反思总结

通过本课的复习,你有哪些需要提醒同学们注意的?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：4.长方形和正方形的面积复习教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.长方形和正方形的面积复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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