线段的垂直平分线的作图板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

13.4尺规作图4. 经过一已知点作已知直线的垂线5.作已知线段的垂直平分线·教学目标·1. 掌握尺规的基本作图：画线段的垂直平分线，画直线的垂线；2.进一步学习解尺规作图题，会写已知、求作和作法，以及掌握准确的作图语言.·教学重难点·过已知直线外一点作这条直线的垂线．·教学过程·一、导入新课我们知

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的垂直平分线的作图

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2019-06-26 00:26:00

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学校：兰西县长江乡第一中学

线段的垂直平分线的作图板书设计及设计说明

未知

2019-06-26 00:26:00

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关键词：线段的垂直平分线的作图板书设计及设计说明

正文

13.4尺规作图

4. 经过一已知点作已知直线的垂线

5.作已知线段的垂直平分线

·教学目标·

1. 掌握尺规的基本作图：画线段的垂直平分线，画直线的垂线；

2.进一步学习解尺规作图题，会写已知、求作和作法，以及掌握准确的作图语言.

·教学重难点·

过已知直线外一点作这条直线的垂线．

·教学过程

一、导入新课

我们知道三角形中有三条重要线段，它们分别是：三角形的高，三角形的中线，三角形的角的平分线．现在只有直尺和圆规，你能用尺规作图作出三条高线、中线吗？（板书课题）

备注

二、推进新课

新知探究

[来源:学&科&网]

问题1:

一个已知点与一条已知直线的位置关系有两种：

①

②

分析：点和直线有两种位置关系，①点在直线上；②点在直线外. 问题2:

作平角∠AOB的平分线OC，(1)平角∠AOB的平分线OC与直线AB有何位置关系？(2)现在你能用尺规“经过已知直线上一点作这条直线垂线”吗？

分析：(1)平角∠AOB的平分线OC与直线AB垂直；(2) “经过已知直线上一点作这条直线垂线”实质上就是以这点为顶点的平角的角平分线. 问题3:

等腰三角形的三线合一，高线就是顶角的平分线，利用这个性质你能用尺规“经过已知直线外一点作这条直线垂线”吗？

分析：如图以A为圆心，作能与直线a相交于C、D两点的弧，则△ACD为等腰三角形，由“等腰三角形底边上的高就是顶角的平分线”可知，只需作出∠CAD的平分线.[来源:学|科|网]

问题3:

对已知线段AB的垂直平分线上的任意两点C、D，总有CA=CB，DA=DB，由此，你能发现作垂直平分线的方法吗？说说你的作法.

[来源:Z。xx。k.Com]

C C

A B

D D

分析：(1)分别以点A、B为圆心，以大于AB的一半为半径画弧，两弧交于点C和D. (2)作直线CD.直线CD就是所要求作的线段AB的垂直平分线. 观察、概括

①“经过已知直线上一点作这条直线垂线”的本质是什么？②“经过已知直线外一点作这条直线垂线”

的根据是什么？

【①的实质就是作平角的角平分线并反向延长；②的根据是“等腰三角形底边上的高就是顶角的平分线”.】

如何证明直线CD就是线段AB的垂直平分线？

【只需证明△ACD≌△BCD，则∠CAD=∠BCD，由等腰三角形的三线合一即可说明.】

特别注意:

作线段的垂直平分线时，必须以大于已知线段的一半为半径画弧，负责两弧无交点．

例题讲解: 例1

利用直尺和圆规作一个等于45°的角．（保留作图痕迹，并写出作法）

分析：要完成这个作图，先作出一直角，再作平分线即可.

已知：

求作：[来源:学科网

]作法：

例2已知底边及底边上的高作等腰三角形（保留作图痕迹，.

并写出作法）

2 分析：要完成这个作图，先作出底边，再作底边的垂直平分线，取高，最后完成三角形. 已知：

三、本课小结

三角形的高线、中线都可以用尺规作图作出；

2. 基本作图：过已知点作直线的垂线、作线段的垂直平分线.

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：线段的垂直平分线的作图板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的垂直平分线的作图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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