6要是你在野外迷了路名师教学设计1

年

级

二年级

学

科

语文

新授

备课人

张金娟

课 时

2 课题: 6《要是你在野外迷了路》

课

型: 1) 我能正确认读本课九个生字，会写八个生字。

学

习

2) 我通过读课文，掌握了一些辨别方向的方法，知道留心周围事物、发现科学知目

标

识的重要性。

3）我能有感情地朗读课文、背诵课文。

重

点

我通过读课文，掌握了一些辨别方向的方法。

学

习

流

程

课

前

学

习

方

案

1) 我能熟读课文，标出自然段，圈出生字。

2）我能用音序查字法查课后生字，并把音序、音节、组词等写在小本本上。

3)读完课文以后，我能读准这些词。

准确、忠实、乱闯、稠密、稀少、指南针

沟渠、积雪、分辨、永远、南极

4）、我能从文章里找一找，大自然有哪些天然的指南针？并在课文中画出来。

学

习

流

程

第一课时

1)

检查预习

１、小组内检查读课文。（一人读一段，其他同学正音）

２、我能读这些句子和词语。

（1）要是你在野外迷了路，大自然有很多天然的指南针。会告诉你准确的方向。

（2）太阳是个忠实的向导。

（3）如果你能认出它，就不会再黑夜里乱闯。

（4）沟渠里的积雪会给你指点方向。

3、我会读这些词语。

准确、忠实、乱闯、稠密、稀少、指南针

沟渠、积雪、分辨、永远、南极

4、这些生字我领着大家读一读。

迷、 指、导、针、黑、乱、帮、枝

5、探究字源

教师活动

第一课时

同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题）

初读课文，自学生字。

（一）愿意读读课文吗？问：读课文前你想给自己提个什么要求？

1. 读准字音。2. 不丢字、不加字。3. 正确、流利。

（二）自读课文，不认识的字同桌交流、看课

后生字表。

（三）谁愿意把课文给难

点

知道留心周围事物、发现科学知识的重要性。

课

中

学

习

方

案

大家听一听。指名分段朗读，其他学生注意听字音是否读准。

学习生字

全班交流

看看这些图片和字对比一下，我发现（ ）

6、我把本课的八个生字按左右、分类。

2）小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3）我们一块儿说一说吧！

1、我来说一说每个字的笔顺。

2、我来说一说生字的占格。

第二课时

出示中心话题

4）我们开始在书上描一个字，再写两个字。

课文介绍了哪几种事物第二课时

帮我们辨别方向？

1）自学课文，了解大意。

1、

中心话题：我能从文章里找一找，大自然有哪些天

然的指南针？并在课文中画出来。

师：课文中说，大自然１、小组内交流中心话题。

有很多天然的指南针，２、集体交流。

请大家默读课文，看看、3读后把我读明白的内容讲给我的同学听，并把我喜欢本课向我们介绍了哪些的一节和同学互相读一读。

大自然中天然的指南（1）我来读一读喜欢的段落。

针？哪位同学先说一（2）四人小组内开火车读。

说？

3、交流中心话题。

师：哪位同学接着介（1）我能用自己的话介绍太阳这个天然的指南针吗？理绍？

解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，师：你们明白了吗？下中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，面我们也把这种辨别方可靠的，所以说是忠实的向导。

拓展：我有一个真正的向的方法记在脑子里朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸吧。

出援助之手，可以把他称作忠实的（）

学生交流时板书 （同学们，我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向四种指南针——太阳、导记在我们的脑子里吧。）

北极星、大树、积雪

（2）、沟渠里边积雪化的快的那一边是——学生回答

（3）那化的慢的那一边是——学生回答

（4)我要介绍的是北极星这个指南针。

（5）我要介绍的是大树这个指南针

2）拓展升华。

课件展示：大自然的指南针。

我们一起来讨论：课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？学生交流，教师提出两个问题，课件出示两个问题：人们是怎样发现天然指南针的?你还知道大自然有哪些天然的指南针？小组讨论交流。

3）指导朗读。

课件出示分段朗读。用多种方式读课文，分节指读课文。

1、

练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？

2、

展示朗读，尝试背诵。

3、

组织学生分组进行朗读和背诵比赛。

1）给认识的汉字写上音节。

课

后

学

习

方

案

准确、忠实、乱闯、稠密、稀少、指南针

沟渠、积雪、分辨、永远、南极

2）八个生字带拼音各写4个。

3）比一比，再组词。

迷（ ） 乱（ ）确（ ）导（ ）

谜（ ） 刮（ ）角（ ）异（ ）

4）我还搜集到一些辨别方向的方法

5）背诵课文。

学

习

流

程

师：同学们，你们是善于观察和发现的，书上介绍的四种天然指南针都被你们发现了，老师还为你们准备了许多资料，你们敢不敢向更高的难度挑战啊？课件演示老师搜集到的图片。

师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活中的有心人。

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