登飞来峰课堂实录【2】

11 、《一路鲜花》第一课时教学设计

学习目标

1．我会认14个生字。

2．我能正确、流利地朗读课文。

3．了解课文内容。

教学重难点

会认本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

一

谈话激趣，引入课题。

1、师：同学们，你们喜欢鲜花吗？为什么？

生自由说。

师：老师和大家一样，也非常喜欢花，今天这节课，就让我们这些爱花之人一起到鲜花公路去看一看吧！师板书：一路鲜花

2、生齐读课题。

3、出示学习目标，齐读。

（二）检查预习，初读课文，交流识字。

1、自由读课文，借助拼音读通句子。

2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的字互相教一下。

3、全班交流识字方法。（注：词语进行了归类，可以放在一起说识字方法）

①形近字识记：退---跟

族---簇 拉---啦、 铺---甫、捕 ②加偏旁识记：反---返 助---锄 急——稳 京——掠 万——厉 代——袋

③拆字法：颠、害、壶

……

4、大屏幕出示词语，各种形式检查词语。（师适时加分，评价）

①指名当小老师读。 ②每组开火车读。 ③每组5、6号开火车读。

5、师范读课文，学生根据师读课文情况进行标注。

出示长句子或者难读的句子：

客车司机/阿光爷爷/每天都要往返在/这条路上。

6、检查读课文，集体正音。

①自由读课文 ②分自然段读课文 ③纠错，评价。

（三）整体感知课文，总结 自由读课文，思考：课文主要写了谁的什么事？后来又发生了什么？

学生自由回答。

师小结：课文讲阿光爷爷退休之前，在自己工作过的公路上种上了鲜花。一年之后，他发现这条公路平坦了，鲜花更多了。

课后反思：

11、《一路鲜花》教学设计第二课时

学习目标

1、我会写10个生字，做到写字、握笔姿势正确。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

会写10个生字，做到写字、握笔姿势正确。

教学准备：课件

教学过程：

（一）复习导入，熟知目标

1、出示本课生字，各种形式读读。

2、谁能说说《一路鲜花》讲了什么？（指名说）

3、

出示本课目标。

（二）深入学文

1、请同学们默读课文，想一想：这篇课文主要写的是什么？

生默读，边读边想这篇课文的主要内容。

全班交流，师适当引导。（这篇课文主要写的是客车司机阿光爷爷在一条不好走的公路边栽了一些花，后来，许多人铺平了这条路，还种了许多花，这条路就成了鲜花公路。）

师依据学生的回答板书。

2、

答疑解惑，感悟文本。

师：课前预习时，同学们都提出了读了这篇课文自己不懂的问题，现在，谁愿意把你不懂的问题说给大家听？

生说不懂的问题。

师：老师听得出来，好多同学提出的问题都非常有价值，我想，如果解决了“阿光爷爷为什么笑了”这个问题，其他问题也就迎刃而解了。下面，就请同学们再把这篇课文读一遍，一边读一边找：阿光爷爷笑了几次？并用尺子勾画出来。

生边读边勾画。全班交流。

师：那么，阿光爷爷为什么笑呢？请同学们再把课文默读一遍，一边读一边想，一会儿，把你的理由说给大家听，我们要比一比，看谁说得最充分，最有说服力。

生默读思考。

小组交流：

第一次为什么笑？

结合这是一条怎样的路（1、7自然段）、阿光爷爷怎样种花（3自然段）以及阿光爷爷为什么要

在辛辛苦苦的这条不怎么好走的路上种花来谈。并进行感情朗读。

第二次为什么笑？

结合许多人铺路、种花（7自然段）以及现在这条路的样子（6自然段来谈）。并进行感情朗读。

大胆想象：

如果你作为一名普通乘客，登上了汽车，看到了这平坦的公路，看到这一路鲜花，闻着芬芳扑鼻的花香，你想说些什么，或是做些什么？

生畅所欲言。

联系生活：

那么，在我们的日常生活中，有没有像阿光爷爷和铺路、种花的人这样默默无闻、无私奉献的人呢？

生说。

五、拓展延伸，课外实践。

正像大家所说，像阿光爷爷和铺路、栽花的这些人这样，无私奉献的人还有许许多多，课下，同学们可以找到相关的文章读一读，也可以把自己看到的这样的人写一写，下节课，我们将召开一

个“奉献者之歌”主题班会，请同学们积极准备吧！

六、感情朗读，回顾全文。

师：请同学们有感情的把整篇课文读一读，把这个美好的故事读出来，好吗？

生感情朗读全文。

（三）指导书写

1．出示本课要求会写的生字，指名认读。

2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？（这些字都已经认过了，直接说一下就行了）

熟字加偏旁：鲜、独、新、许

3．指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。

4．重点指导：鲜：“鱼”字做偏旁，最后一笔横变成提。

之：强调笔顺。

独：反犬旁，第一笔是撇。

5．学生独立写字。写四个后小组进行评议，说一说优缺点，互相提醒写字方法。全写完后在实物投影上展示优秀作业。（给评为写字小明星的同学鼓励加分。）

6扩词。

课后反思：