5.求一个数的几分之几是多少ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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求一个数的几分之几是多少教学内容：求一些物体的几分之几是多少教学目标：1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2.在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维

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所属课文：5.求一个数的几分之几是多少

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2022-01-31 10:31:05

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学校：伊川县水寨镇中心小学

5.求一个数的几分之几是多少ppt配套的教案及板书设计

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关键词：5.求一个数的几分�…ppt配套的教案及板书设计

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求一个数的几分之几是多少

教学内容：求一些物体的几分之几是多少

教学目标：

1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这

类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2.在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。

教学重点：探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。

教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

1.课件出示例图。

1师：你认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的，你3还记得怎么列式吗？

生：

6÷3=2（个）

师：它表示什么？

生：把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少。

2.揭题：

师：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

二、交流共享

1.教学例5。

师：我们来看看小兔提出了什么问题？

生：一共采了12个蘑菇。把这篮蘑菇的分给小兔，小兔一共分得多少个？

4师：把这些蘑菇的

分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？

（学生先动手用12个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。最后选出代表进行汇报。）

生：可以用片圆分一分，把12个圆片平均分成4份，每份3个，3份是9个

。同理，把12个蘑菇，平均分成4份，给小兔3份，所以是9个。（让学生展示分的过程）

师：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑

菇的过程用算式表示出来呢？

（学生独立列式，小组交流列式的方法。）

生：12÷4×3=9（个）

师：把12个蘑菇，平均分成4份，每份3个，给小兔3份，就是9个。

2.分析比较。

（1）出示课前复习的题目及例题。

师：一共采了12个蘑菇，这篮蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有几个？

3生：

6÷3=2（个）

2师：一共采了12个蘑菇，把这篮蘑菇的分给小兔，小兔一共分得多少个？

生：

6÷3×2=4（个）

师：引导思考：仔细观察，你发现了什么？这两道题有什么相同点和不同点？（小组交流想法）

生：6个蘑菇的

，就是把6个蘑菇平均分成3份，求出每份是多少，再算出2份是多少。

3.师：

在解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题时，要先把这些物体平均分成几份，求出一份是多少（用除法计算），

再乘所需要的份数。

三、反馈完善

1.出示教材第84页“想想做做”第1题。

师：请同学们利用图片进行操作，并与同桌交流算法。

学生实物展示分的过程。

师：都是拿出，为什么拿出来的个数不同？

6生：因为总数不同，所以拿出的个数也不同。

2.出示教材第84页“想想做做”第2题。

师：请同学们根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分一分，并讨论：分别分成几份，每份几个？要求的份数分别是几个？

3.出示教材第84页“想想做做”第3题。

师：请同学们独立列式解答，在说说你是怎样算的？为什么这样算？

四、反思总结

师：通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：5.求一个数的几分之几是多少ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求一个数的几分之几是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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