13珍妮的帽子教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

13、珍妮的帽子教学目标: 知识与技能: 1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。过程与方法: 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内

资料类型：教学教案文档

所属课文：13珍妮的帽子

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2018-05-13 22:36:00

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学校：长安区新视界小学

13珍妮的帽子教学设计第一课时

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关键词：13珍妮的帽子教学设计第一课时

正文

13、

珍

妮

的

帽

子教学目标: 知识与技能: 1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。过程与方法: 1、

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观: 帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。准备: 课前

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。教学过程与设计说明: 教学过程

设计说明

激趣引入: 1、师:同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢,想不想知道发激发学生学习的兴趣，调动求知情感，生了什么事, 为更好地学习课文，体会情感打下基请同学们打开书39页。

础。板书课题:珍妮的帽子。读文识字: 1、从文章题目引导学生质疑。

利用小组互助的形式识记文中生字，有2、带着疑问，学生开始读课文，遇到助于培养学生的合作意识。

不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。

教师评价与学生评价有机结合，体现了3、生生字识记情况。全会的被评为“识评价的多元化，又调动了学生识字的主字大王”。

动性。

4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。 5、课文的朗读情况。理解课文: 1、教师感情范读。 2、学生听后，引导学生说一说课文的从文章题目上，引导学生质疑，教给学主要内容。

生质疑的方法，培养了学生的质疑能3、教师顺着学生的疑问分析课文(让力，在教学过程中，把学生放在了学习学生在读中悟)解以下问题: 的主体，采用合作互助的形式自己解决1、故事的线索是什么,为什么以珍妮问题，让学生们感受学习的成功与喜

的帽子做线索, 悦。 2、你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱,(段、句、词) 3、珍妮的感受是怎样的, 4、如果你是珍妮你会对老师和同学说

些什么,学生畅所欲言。 5、带着感情再读课文。书写生字: 1、重点指导“班”、“迟”两个生字。

观察教师的范字书写，是学生写好字的2、其他生字学生独立书写。在自己写基础。学生已经能够在田字本上很好的生字之前，先观察字的结构，然后再下写字了，但是要求孩子认真并写规范。

笔。课外延伸: 培养学生课外阅读的习惯，也能更好的1、读一读课下有关描写人与人之间的锻炼学生的口语表达能力，同时更增进关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故对同伴的关爱之情。

事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好

句整理在小本本上。

关于本教案的常见问题

Q：13珍妮的帽子教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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