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5、要是你在野外迷了路 主备人:秦静云 教学目标1.正确认读本课九个生字,会写八个生字。2.了解课文内容,掌握一些辨别方向的方法,知道留心周围事物、发现科学知识的重要性。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘

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6要是你在野外迷了路国家优质课一等奖

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6要是你在野外迷了路国家优质课一等奖

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5、要是你在野外迷了路

主备人:秦静云 教学目标

1.正确认读本课九个生字,会写八个生字。

2.了解课文内容,掌握一些辨别方向的方法,知道留心周围事物、发现科学知识的重要性。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

4.感受自然界的奇妙,培养学生用心观察大自然的兴趣,探索热爱大自然的情感。

教学重难点

1.运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。

2.在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。编写诗句。

教学准备:课件 生字卡

课时安排:两课时

第一课时

(一)谈话激趣,引入新课

1.师:同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏,如果在野外迷了路该怎么办呢?(学生发言)

2.师:其实我们身边就有许多天然的指南针可以给我们指

明方向。

板书课题《要是你在野外迷了路》

(二)初读课文,自主识字

1.学生轻声练读全文。

要求:借助汉语拼音,把课文读正确,读流利,反复练读几遍。 2.圈出不懂的词语,查字典或小组讨论,联系上下文理解。

如:迷路、天然、向导、沟渠、指点、指南针、指路灯等。

(三)检查初读情况

1.检查生字词的读音,指名读、齐读。 2.学生轻声自读。

3.同桌互读。

4.指名分节朗读课文,正音评议,把句子读通顺。

(四)记忆字形,指导书写

1.对比识字法:积和和,闯和闪,忠和思。

2.熟字部件合并法:禾+周=稠,门+马=闯。

3.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

(五)阅读第一自然段

1.学生默读。

思考:这一自然段,告诉我们什么?(告诉我们,在野外,如果迷失了方向,找不到家,千万别害怕别着慌,大自然的

天然指南针会帮我们找到回家的方向。)

理解“天然”,就是指自然存在的,不是人工制造的自然现象。

2.小组讨论。

3.背诵。

(1)练习背诵。

(2)指名背诵。

(3)齐背。

第二课时

(一)复习导入 1.出示带有生字的词语,指名读、齐读。

野外

指南针

告诉

准确

忠实

诚实

慌乱

积雪

确实

积极

诉说

忠诚

2.背诵第一自然段。

(1)自己出声背。(2)指名背。(3)齐背。

3.说一说通过读课文,你知道了什么?(学生发言)(预设:大自然中有很多的天然的指南针为我们指引方向。)

(二)导读课文 1.默读课文,以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。 2.汇报讨论结果,全班交流。

相机分析:

(1)太阳帮助人们辨别方向。

思考:①这里说的天然指南针是什么?

②为什么说太阳是个“忠实的向导”?

出示图片,看“中午阳光树影图”。(中午,树影正指着北方。)指导朗读。

小结:晴天的中午,可利用太阳来辨别方向。

朗读训练:

①教师范读②学生轻声自读③指名朗读。

(2)利用北极星辨别方向。

思考:①这里说的天然指南针是什么?

②北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用它辨别方向?

指导看“星象图”。指导朗读。 小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向

朗读训练:

①教师范读②学生轻声自读③指名朗读。

(3)利用大树辨别方向。

思考:

大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?

相机理解“稠”、“稀”两个词。指导朗读。 小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。

朗读训练:

①教师范读②学生轻声自读③指名朗读。

(4)积雪指示方向。 ①这里说的天然指南针是什么?

②积雪怎么会为我们指示方向?为什么?

(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)

结合看图理解。

小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

朗读训练:

①教师范读②学生轻声自读③指名朗读。

3.总结2-5小节内容:

以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

4.比较:

读读第一自然段和第六自然段,看它们有什么相同有什么不同?

思考:寻找天然的指南针靠什么?(学生发言)

小结:大自然有很多指南针,只要你细心观察,认真思考,就能发现。

(三)课堂练习

1.说说课文里讲了哪些辨别方向的方法?你还知道大自然有哪些天然的指南针吗?

(让学生思考,小组讨论,全班交流。课文中讲的四种方法,可让学生复述)

2.抄写第六自然段。

3.背诵第六自然段。

(四)总结

大自然中有许多天然的指南针,人们是怎样发现的呢?是靠细细观察,多多去想。只要我们对周围的事物细心观察,认真思考,就会发现规律并充分利用这些规律。

板书设计:

太阳

北极星

要是你在野外迷了路

大

树

积雪

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关于本教案的常见问题

Q:6要是你在野外迷了路国家优质课一等奖是什么类型的资料?

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