20乡下孩子ppt课件课堂实录

年

级

课

题: 二年级

《20乡下孩子》

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

课 时

2课时

1、会认读8个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学

习

3、体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，从而激发学生热爱大自然、热目

标

爱生活的情感，使学生用心感受童年生活快乐。

4、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境美、韵律美。

重

点

1、有感情的朗读和背诵课文，并正确的书写本课生字。

2、培养学生的想象能力，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

学

习

流

程

1.认读生字关

1)我来读几遍课文，做到不多字、不少字、读准字音。

2)我再来读一遍课文，圈出本课生字词。

3)我会读带生字的句子

(1)捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。

(2)含一片草叶，能吹出动听的歌曲。

(3)挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。

(4)逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。

4)我会读下面的生字词

怀里 黄鹂 编织 含着 馋嘴 猫咪 旷野

捉蝴蝶 含草片 挖野菜 逮小鱼

(5)我能找出本课多音字，并能组一个词。

盛

(6)自学生字

生字

音序

音节 结构

曾

坏

编

织

嘴

猫

部首

笔顺

组词

识记方法

难

点

理解课文内容，体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

课

前

学

习

方

案

2.朗读课文关。 1)我能大声地朗读课文，做到字音正确。

2)我能正确流利地朗读课文，标出小节。

3)我来默读课文，思考：

乡下孩子的生活是丰富多彩的：他们捉蝴蝶，编______; 含_______,吹_______；挖_______，________; 逮________，___________。

学

习

流

程

1）【小组学习】

1、我能把字词读准确，课文读流利。

2、小组内纠正读错的字音。

3、我会读下面的字词。

（1）出示词语。

怀里 黄鹂 编织 含着

馋嘴 猫咪 旷野 捉蝴蝶

含草片 挖野菜 逮小鱼

（2）出示生字。

曾、编、织、含、猪、坏、嘴、猫

4、我会讲这三个字的字理。

教师活动

导入新课。（从课题入手，把学生引入乡下这一特定的环境之中。）师板书课题：

20乡下孩子

指名读课题。

2）检查预习。

明确要求：

1、自由读课文，要求：把字词读准确，把课文读流利。

2、指名读，纠正学生们读错的字音。

课

中

学

习

方

案

3、认读字词。

问：你怎样来记住这些字的？

生发表自己的观点，师相机指导。

指导书写

师：怎样才能把这些字写美观呢，请同学们先来说一说。

在生说的基础上老师做指导。

第二课时

师：这节课我们继续学习课文。

出示中心话题：课文写了乡下孩子哪些快乐的事？

师：我也做过文中类似的事情，我们童年生活里有哪些快乐的事情呢？我们大家一起说一说。

师：我们的童年生活也有许多快

5、我能利用形声字来记。如：鹂、咪、织、乐的事，让我们记录下来吧！

编。

加偏旁记忆。如：怀、含、猫、旷、盛、阳。

6、我来给生字分类。

3、我们来写写生字吧：描一写二，组一个词

第二课时

1）我们一块儿读一读课文吧。

学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。

1、全班交流问题：

课文写了乡下孩子哪些快乐的事？

2）我们比一比，听听谁读得最棒？

（先指名读，再开火车读，最后齐读）

3）我来说一说课文中乡下的孩子都做了哪些快乐的事

（ ）（ ）（ ）……

4）我也做过文中类似的事情，我们童年生活里有哪些快乐的事情呢？我们大家一起说一说。

5）小练笔。

我把快乐的童年生活写到小本本里。

板

书

设

计

课

后

学

习

方

案

1）火眼金睛，比一比再组词。

怀（ ）编（ ）织（ ）猪（ ）含（ ）

坏（ ）遍（ ）只（ ）都（ ）念（ ）

2）读一读，连一连。

20.

乡下孩子

捉蝴蝶 编故事

含草片 吹歌曲 童年生活

挖野菜 喂小猪 （丰富多彩、幸福愉快）

逮小鱼 喂猫咪

学

习

流

程

māo mī kuàng yě biān zhī chán zuǐ

编织 猫咪 馋嘴 旷野

3）填入合适的动词

（ ）蝴蝶 （ ）故事 （ ）草片

（ ）野菜 （ ）歌曲 （ ）小猪

（ ）小鱼 （ ）猫咪

4）填入适当的量词

一（ ）蝴蝶 一（ ）草叶 一（ ）野菜 一（ ）小鱼

教学

反思