1.认识千米教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

1千米的认识第一课时教学内容: 1. 在学习了米、分米、厘米和毫米的基础之上, 认识新的长度单位——千米, 同时了解千米在实际生活中的应用。2. 初步建立1千米也就是1公里的长度观念, 知道千米和米这两个长度单位间的进率, 即1千米(公里)=1000米。3. 激发学生的学习兴趣, 培养学生仔细观察、

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 10:21:00

来源学校

学校：太原市杏花岭区国师街小学校

1.认识千米教学设计(第一课时)

未知

2018-04-20 10:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.认识千米教学设计(第一课时)

正文

1千米的认识

第一课时

教学内容: 1. 在学习了米、分米、厘米和毫米的基础之上, 认识新的长度单位——千米, 同时了解千米在实际生活中的应用。

2. 初步建立1千米也就是1公里的长度观念, 知道千米和米这两个长度单位间的进率, 即1千米(公里)=1000米。

3. 激发学生的学习兴趣, 培养学生仔细观察、认真测量的良好学习习惯。

4. 培养学生的估算意识和解决问题的能力。

重点难点: 建立1千米的长度观念, 熟练地掌握千米和米之间的进率。

教学过程: 一导入

提问:我们曾经学过了哪些长度单位?(米、分米、厘米和毫米) 请同学们具体表示一下1米、1分米、1厘米和1毫米的长度。

请学生把下面的填空题补充完整。

1米=(

)分米

1米=(

)厘米

90分米=(

)米

80分米=(

)厘米

二探究新知

1. 教学千米的认识。

(1)谈话导入新课。

同学们, 我们以前学过的比较大的长度单位是米。例如老师买了3米布, 这根木棍的长度是1米等, 这些都是用米作单位的。那么日常生活中是否存在比米更大的长度单位呢?这就是我们今天要研究的问题。

(2)认识千米。

出示教材第20页例1图。

请同学们认真观察图后, 说一说图中的180千米、60km、98千米所表示的意思。例如:铁路边里程碑上的“180千米”, 指的是从某地到这个里程碑的路程是180千米, 然后指出日常生活中, 像这样计算路程或测量铁路、公路、河流的长度时, 通常用千米作单位, 千米又叫作公里, 今天我们就来认识这个新的长度单位——千米(公里)。

板书课题:千米(公里)的认识

提问:1千米到底有多长呢? 2. 教学千米和米之间的进率。

提问:同学们都喜欢体育运动吗?你们参加过100米的短跑比赛吗?下面我们就来看一幅图。

如果你在这个长100米的跑道上来回走上5次, 就是10个100米, 也就是1千米, 可以用km来表示。

板书:1千米=1000米

请学生独立记忆千米和米的进率。

提问:同学们每天上学有步行的, 有骑自行车的, 还有坐公共汽车的。如果一个人步行每小时能走5千米, 骑自行车每小时可行驶15千米, 现在请你们估算一下, 从自己家到学校有多少千米。

三作业设计

1. 教材第21页“想想做做”的第1题。

(1)读题, 弄清题意。

(2)学生在小组内进行讨论, 说出自己的想法。

(3)老师指导, 集体订正答案。

2. 教材第21页“想想做做”的第2题。

(1)学生独立审题。

(2)学生独立完成, 老师进行个别辅导。

(3)集体订正答案。

四思维训练

请查阅资料后再填空。

我国的长城是世界八大奇观之一, 它的总长大约是(

板书设计: 千米的认识

1千米(公里)=1000米

)千米。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.认识千米教学设计(第一课时)