5.求简单的经过时间优秀教案内容｜教案在线预览

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简单的时间计算教学内容：教科书第53——55教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点：计算经过时间。教学难

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所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-05-04 09:12:00

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学校：宜兴市芳庄小学

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关键词：5.求简单的经过时间优秀教案内容

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简单的时间计算

教学内容：教科书第53——55

教学目标：

1、

结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2、

进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3、

进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

教学重点：计算经过时间。

教学难点：计算非整时之间和普通记时法表示的中午前后间的经过时间。

教学过程：

一、创设现实情境，探究计算方法

1、整时段时间的计算

⑴出示节目表

⑵问：从节目表上说说“动画剧场”是几时播出？几时结束的？

如何计算它的播放时间呢？

⑶讨论计算方法。

⑷教师板书计算过程。

1、

计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。

（1）出示“试一试”：你能画图求出《智慧树》的播放时间吗？

交流：说说是怎么画的？怎样推算播放的时间？

教师说明方法：画一条线段表示8:00——9:00，（左端点标明8:00，右端点标明9:00。）把它平均分成6份，在图上标出8:10，然后在图上数一数从8:10到8:40经过了多长时间？

启发：能不能列算式计算呢？怎么列？（板：8:40-8:10=30分）

2问：如果要计算从8:10到14:00经过了多长时间，你有什么办法计算结果？

学生思考，交流方法。

师生共同进行计算。强调书写的格式要求。

3、小结计算经过时间的方法。

二、联系生活实际，解决数学问题

1、想想做做1 出示题目，问：你从图中知道了哪些关于时间的信息？

每天的借书时间分成了几段？

应该怎样求出每天借书的时间呢？

学生尝试练习，再集体讨论。

2、想想做做2 提出观察要求：图中有几家不同的商店？它们各自的营业时间是从几时到几时？分别分成了几段？

尝试完成各商店的营业时间，并组织讨论交流。

3、想想做做3、4、5 出示题目，学生读题，理解题意后独立算一算。

评讲交流做法和想法。

教师小结。

4、想想做做6 （1）学生独立思考完成第（1）、（2）两题的结果。

（2）观察时刻表，你从表中还知道些什么？

5、想想做做7、8 学生独立完成，交流：题中的数量关系是什么，要先求出什么。一、

全课总结，完成作业。 1、

总结收获。

2、

布置作业。

3、

阅读“你知道吗”，查阅资料。

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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