资料摘要
8 小露珠教学目标知识与技能：正确认读十七个生字，会写六个生字，认识多音字“数”。过程与方法：1、了解课文内容，理解课文内容，了解小露珠的特点。2、在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感态度与价值观：体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的
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- 所属课文：8小露珠
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- 2023-05-19 12:52:48
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- 学校：滦南县柏各庄镇庄五庄完全小学
8小露珠课时教学实录
未知
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关键词：8小露珠课时教学实录
正文
8 小
露
珠
教学目标
知识与技能：
正确认读十七个生字，会写六个生字，认识多音字“数”。
过程与方法：
1、了解课文内容，理解课文内容，了解小露珠的特点。
2、在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
情感态度与价值观：
体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情
教学重难点
1．了解露珠由形成到消失的自然现象
2．创设情境，使学生感受大自然的美好，注重情感的渗透，培养热爱大自然的思想感情
教学过程
第二课时
一、激发兴趣，导入新课
1、谜语引入课题
2、复习第一课时所学词语
二、学习课文第2—6自然段
1、了解动物们喜欢小露珠的原因
（1）自由朗读课文2－6自然段，思考小露珠都遇到了哪些小动物？天猫在干些什么？
A“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
指导朗读：
（a）小青蛙眼里小露珠是什么样的？(闪亮的)那你能把小露珠的闪亮读出来吗？
（b）小露珠闪亮的像什么？（钻石）把小露珠比喻成了闪亮的钻石！瞧！这就是钻石！多么闪亮的钻石呀！可见小青蛙是多么喜欢小露珠呀！谁来学学小青蛙！看谁读得最棒！
（c）老师范读，学生练习读。
(2)用同样的方法学习下面的句子
B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
C“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
（3）师生共同分角色朗读表演
现在假如老师就是小露珠，谁愿意扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶上前来和老师打招呼？
（4）仿写句子
仿照：“早哇，像----那么----的小露珠。”----到----上的----对小露珠说。句子，写话。
预设：
生1：“早哇，像玛瑙那么璀璨的小露珠。”飞到荷叶上的小蜻蜓对小露珠说。
生2：“早哇，像宝石那么耀眼的小露珠。”爬到草叶上的小蚂蚁对小露珠说。
生3：“早哇，像玻璃球那么透明的小露珠。”游到荷叶下的小鱼对小露珠说。
2、感受植物对小露珠的喜爱
是啊，小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢？
（1）从“变得格外精神”、“显现出生机”两处，你仿佛看到了什么？
（2）指导读，将你想象中的那幅美景用朗读读出来。齐读
小结：小露珠真了不起，它一出现就给所有的植物带来了美丽，带来了生机。它将大地装扮得绚丽多姿，生机勃勃，所有的动物、植物都由衷地赞美它。
三、学习第7—8自然段
（1）美丽的小露珠把美带给这个世界，她是多么快乐呀，所以她爬着，滚着，笑着…充满着生机，可是……请同学们默读第七自然段，小露珠怎么了？
（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？
四、总结全文。
师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。
五、布置作业
1、把这篇课文编成一个课本剧，准备课上表演。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
板书设计
小露珠
喜欢 美 装点
闪亮
动物 透明
植物
美丽
无私奉献
外表美
心灵美
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-05-19 12:52:48
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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