我的发现•日积月累课堂实录【2】｜教案在线预览

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语文园地一教学内容：我的发现日积月累读读认认教学目标：1. 我的发现：学生通过自己的观察学会多音字的用法，并进行拓展。2．日积月累：学生能够迅速背下《小儿垂钓》，记住作者。3．读读认认：通过观察，学生自悟认字方法。重点、难点：认识多音字的重要性教学准备：课件、词语卡片教学过程：一、我的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2026-10-10 00:20:36

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学校：盂县苌池镇芝角小学

我的发现•日积月累课堂实录【2】

未知

2026-10-10 00:20:36

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未知字

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关键词：我的发现•日积月累课堂实录【2】

正文

语文园地一

教学内容：我的发现日积月累读读认认

教学目标：

1. 我的发现：学生通过自己的观察学会多音字的用法，并进行拓展。

2．日积月累：学生能够迅速背下《小儿垂钓》，记住作者。

3．读读认认：通过观察，学生自悟认字方法。

重点、难点：

认识多音字的重要性

教学准备：

课件、词语卡片

教学过程：一、我的发现

1. 教师引趣：同学们，记得老师小时候听过这么一个笑话，我骑着自行[háng ]车到银行[xíng]去问行[xíng]长行 [háng]不行 [háng]？都知道这个行是多音字，有几个读音？（xíng háng）说明多音字的重要性（多音字可不能乱用，不然要闹出笑话的）

2．自由练读。

3．学生带领读。

请自信的同学带领其它同学来试一试。然后说说你发现了什么。

4．拓展组词。

刚才同学们都是读课本上的词语。老师觉得还不够。花一分钟的时间，为不同的读音再分别组个词读一读，能做到吗？

5．抄写积累。

同学们把这几组有趣的词语抄写在积累本上，注意边读词语边抄写哟。

6．拓展多音字。

都说三个臭皮匠顶个诸葛亮。小组讨论，还能写出几个多音字？看在规定的时间里谁写的多。

7. 齐读巩固。组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。

二、日积月累

（一）读读背背。

1．刚才，为什么有一些组写出了很多的多音字，因为他们善于积累。

下面有一首诗，也许你早会，也许你不会，现在自由朗读，看看自己读几遍才可以读正确，读流利？（学生自由诵读。）

2．出示古诗，学习生字。

3．教师范读，学生跟读。

4．议议诗意。

作者只用短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。

5．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。

6．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。

7．课下作业：把这首古诗背给父母或伙伴听。

（二）读读认认。

1．自由轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。小组内分工合作朗读。

2．比赛：谁读得正确、流利。

3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处,请说一说，归纳识字方法。这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。

4．齐读“读读认认”巩固认知。

5．单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。

6．识字大搜索：回忆学过的字，再写出带有这种特点的几组字。

7．趣味练习。我会变脸

例：珠----（朱）----（朱砂）桥----（）----（）例：木----（休）----（休息）勺----（）----（）三、课堂总结

通过本节课的学习，说说你有什么收获？教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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