习作名师教学实录

语文

科

(三) 年级第（五）册第（三）单元教案

备课人：

使用人：

课题

语文园地三

（习作指导）

第（2）课时

课型

习作指导

修改意见

1、

引导学生观察图画，初步学习观察要有顺序、观察要抓住特

点的方法。

教学目标

2、

初步学习基本的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。

3、

学会以欣赏的眼光来评判他人的习作，学会修改自己的习作。

重点

学会用平时积累的词语来表达。

教

难点

学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。

材

分

教具

教师准备有关秋天的画及相关课件

析

课件

学生准备自己喜欢的有关秋天的画（可选，也可以自己画）

1、谈话引入，启发联想

我们本单元学习了“多彩的秋天”，

在“

秋天的欢乐”口语交际中，同学们也畅所欲言了，那么，秋天给你什么印象呢？一看到“秋天”这两个字，你的眼前就会出现什么画面呢？

2、欣赏美景

，展示积累

师：秋天，为我们送来凉爽的秋风；秋天，为我们捧上香甜的果子；秋天，为我们描绘绚丽的图画。在学习中，你一定积累了不少描写秋天的词、句吧，想展示展示吗？（课件出示：多幅秋景图。）看看谁能用准确、优美的词语来表达看到的画面。

3．抓住特点，指导观察

教

（1）判断秋天图。

学

同学们，你们想想知道谁的观察能力最强吗？现在老师考考你们哟！过

（以较快速度演播几幅图画）不要眨眼哦，要迅速观察判断，哪些图是反程

映秋天的景色。师：你们看清了吗？哪些图是反映秋天的？

（2）说秋天图的特点。（训练观察与表达的有序性）

引导：为什么说是秋天的景物呢？说说你看到些什么？学生答后，再看一看这几幅图，进行评价，进一步引领学生探究观察与表达的方法。

学情预设──

1）学生表达有一定顺序，说明学生观察有序；部分有序，而有的地方混乱了，教师提示：假如你先说什么再说什么可能更好。

2）学生表达时能自然联想，能发挥想象，能融进自己的情感，

3）学生表达清楚，能用自己积累的词语准确表达。

4）学生能用比喻、排比、拟人等表达方法。

（3）、说课本的图画。

1）、同学们有没有发现，我们课本上也有不少秋天的图画。我们来欣赏一下吧！（封面、P42、P48）

2）、自由说封面和P48的图。

3）、汇报点拨顺序。

4）、自由说。

5）、指名讲述、简评。

4、我说你猜，全员参与

（1）师：我们还来进行一个新游戏，游戏名称叫“说画猜画”。各位同学独立用刚才学到的方法仔细观察自己带来的“秋天的画”，注意不要别人看到了自己的画，然后想一想，我怎样才能更清楚具体地介绍我自己的画。

（2）小组成员分别介绍自己画的具体内容；同组猜一猜，想一想，他说的画会是怎样的画面呢？

（3）介绍画的同学展示自己的画。其他同学说一说，从下列几个方面评价说画的同学（课件）——

a.表达清楚。介绍抓住了画面的特点，表达有一定的顺序。

b.表达具体。能清楚地介绍画面内容，还能适当想象联想。

c.表达生动形象，会用优美的词语，会使用比喻、排比、拟人等方法。

（4）指名上台交流。

5、范文引路，学习写法

师：听了同学的介绍，你也很想来试试吧！怎样才能更好介绍自己的画。现在我们来比谁写得好，怎样？这是一篇同学写的

看图作文，你看他有哪些优点，哪些得改进的呢？

（1）出示例文《秋天的快乐》，自由读。

金秋渐渐离去已到深秋。树上的叶子被秋风轻轻一吹，都纷纷扬扬的落了下来。

星期天同学们结伴来到果园里。帮助农民伯伯摘桔子，那黄澄澄的桔子你挤我碰争着要人们去摘呢！同学们有的提篮子，有的摘桔子，还有的在仔细的找好看的树叶，想拿回去当书签。

晚秋最引人注目的是果园边上菊花，菊花的颜色就更多了，紫红的.金黄的.淡黄的……花朵的大小,有的像碗口一样大,有的像小枣那样小。菊花的花很漂亮，花瓣一层一层.一圈圈围着花蕊，有的才开出几个花瓣，有的大开了，还散发着清香。好美的秋天啊! 我们爱秋天。（幻灯出示）

（2）学生谈一谈范文中写得好的地方，再仿照范文说说自己的习作，学生补充，教师点拔。

（3）小结方法与要求：

1）总体观察画面，给画起一个美丽的名字，也就是作文的题目。

2）有顺序地观察画面，想想哪些景物要重点写，哪些可略写（或哪几处景物可并列写），尽量做到观察有序，详略得当。

3）写的时候要多运用平时积累的好词好句。展开想象，可运用比喻、拟

人、排比等写作方法使文章更生动更具体。

4）写好后把文章读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再将图画和习作一起贴在教室里，让大家欣赏。

6、学生习作，教师巡视

7、自读自改，

互听互评

写完后，学生读一读自己写的文章，根据这节课学到的方法改一改，然后再读给同桌听一听，请他提意见，再修改。

8．快乐作业，展示自我

（1）读自己写好的习作给同学听，根据意见进行修改。

（2）把自己的画和已修改好的习作张贴出来，请大家欣赏。

秋

观察有序

板

书

设

计

天

抓住特点

的

巧用好词

画

妙用修辞

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。

教

后

反

思