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《华北明珠白洋淀》河北省平泉市南五十家子蒙古族小学宋春艳教材分析《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段,其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例,动静结合,人景相映,具体地描绘了白洋淀美丽的风光学情分析我地区大部分学生没去过白洋淀,比较陌生,可以
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4华北明珠白洋淀优质课教案推荐
未知
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关键词：4华北明珠白洋淀优质课教案推荐
正文
《华北明珠白洋淀》
河北省平泉市南五十家子蒙古族小学宋春艳
教材分析
《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段,其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例,动静结合,人景相映,具体地描绘了白洋淀美丽的风光
学情分析
我地区大部分学生没去过白洋淀,比较陌生,可以借助图片来加深对文本的理解。
教学目标
1.会认16个生字,会写10个生字。认识多音字“华”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诵课文三、四自然段
3.理解课文内容,感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情
教学重难点
理解课文内容,感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情
第一课时
一、激趣引入
1.教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频
2.你知道嘎子在什么地方养伤吗?(白洋淀)
3.白洋淀不仅出英雄,而且那的风景秀丽、物产丰富,还被称为华北明珠,让我们一起去白洋淀看看吧!今天我们再来欣赏一篇描写家乡美的文章《华北明珠白洋淀》。从题目中你知道了什么?还想知道什么?
学生自由发问。那么就让我们带着这些问题来读课文,在课文中找一找答
案吧。
二、读文识字
1.学生自由读课文,教师提朗读要求:做到正确、流利、不多、丢字; 遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。
2.小组内读课文,互相纠正读音,做到正确流利。
3.全班展示读文
4.教师检查学生识字情况。重点指导:切淀苇
5.认读本课生字卡片,组词。
三、送字回文
再次读课文,感受文白洋淀的四季美景。
第二课时
一、激趣引引入
你知道白洋淀的位置和基本概况吗?
学生根据搜集的资料进行交流
二、美读感悟
认真读课文第三段,找一找这段都写了哪些美景,边读边想象这是一幅怎样的画面,结合重点词句与你的同桌说一说,再美美的读一读。
要求:正确流利朗读课文,不丢字、不加字,读准字音。交流时认真倾听,做出正确评价。(小组内交流、讨论,同学之间可以取长补短。) 全班交流(教师可提示:抓住重点词句来说,小组内学生之间可以互相补充,也可以提问题,教师要适时机给予评价)。
预设:
(1)一片片荷叶挨挨挤挤,好像在——
(2)一枝枝荷花摇摇摆摆,好像在风中——
(3)荷花有( )的,有( )的,还有( )的,颜色真()。
指导学生发挥想象,用有的(),有的(),还有的()。
指导朗读。
出示荷叶荷花的图片,让学生欣赏,谁能通过读让我们看到这样的美景?
指名配乐朗读段落。
(4)有的学生还会说到渔民捕鱼的情景,教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读,同时指出白洋淀物产丰富。
白洋淀不仅夏天美,一年四季都很美,下面同桌之间美美的读一读。
教师小结:白洋淀是当之无愧的“华北明珠”
三、拓展阅读
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,
闻歌始觉有人来。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
四、有效练习
白洋淀这么美,同学们,你们能用用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗?
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关于本教案的常见问题
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