习作教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

习作八【学习目标】鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。【学习重点】指导学生在习作中运用阅读中体会到的表达感受的方法。【学前准备】1.教师选取班级的几名同学学习艺术或欣赏艺术时的视频资料，或某名同学学习艺术时不同时期的照片，做成课件。（教师）2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-29 15:52:00

来源学校

学校：扶绥县新宁镇第二小学

习作教学活动设计方案

未知

2018-04-29 15:52:00

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关键词：习作教学活动设计方案

正文

习

作

八

【学习目标】

鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

【学习重点】

指导学生在习作中运用阅读中体会到的表达感受的方法。

【学前准备】

1.教师选取班级的几名同学学习艺术或欣赏艺术时的视频资料，或某名同学学习艺术时不同时期的照片，做成课件。（教师）

2.准备至少一张自己学习艺术或参加艺术欣赏活动的照片。（学生）

3.带一件自己喜欢的艺术品。（学生）

【教学过程】

一、画面引入。

教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧! 艺画面，并做简单的介绍。（用时：5分钟）

二、小组交流。

教师根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。（用时：5分钟）

2.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

三、指导选材。

教师引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六·一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。（用时：20分钟）

四、学生撰写习作,教师巡回指导。

让学生展示充满情趣的学

五、修改、赏析习作。

引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,“修剪枝叶”甚至重起炉灶。

学生修改完毕后,读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。（用时：10分钟）

关于本教案的常见问题

Q：习作教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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