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雷庄小学教学设计专用表 2016年 月 日科目课题学时语文歌唱二小放牛郎共 1 课时，第 1 课时设计者课型班级宁伟新授三年级1班1、正确认读本课七个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的十个生字。教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。3、了解王二小的英雄事迹。学习他
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23 * 歌唱二小放牛郎优质课教案设计
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关键词：23 * 歌唱二小放牛郎优质课教案设计
正文
雷庄小学教学设计专用表 2016年 月 日
科目
课题
学时
语文
歌唱二小放牛郎
共 1 课时，第 1 课时
设计者
课型
班级
宁伟
新授
三年级1班
1、正确认读本课七个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的十个生字。
教学目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。
3、了解王二小的英雄事迹。学习他机智勇敢同敌人作斗争的精神。
教学重点难点
以及措施
教具学具
【教学重难点】：感悟王二小英勇献身的正义之举，歌颂他的英雄精神
多媒体课件
板书设计
歌唱二小放牛郎
教学环节
一、设疑自探
教学过程
（一）
音乐激趣
导入新课
1、师：老师给你们带来了一个故事，故事发生在抗日战争时期的一个北方山区……
2、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念小英雄王二小，人们编写了一首歌，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……
3、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。
介绍故事，使学生了解抗日背景。
利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代，拉近了同学们与文本之间的距离。
培养学生自学生字的能力，特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力。
培养学生默读的能力，小组合作学习的能力。
使学生始终对学习生个性添加及感悟
二、解疑合探
（二）
初读课文，整体感知
、借助拼音自读课文，把课文中的生字读准，句子读通顺。
2、默读课文，标出小节号，画出不理解的生字词，共同讨论解决。
３、多种形式检查学生识字情况。
指名分节读文，整体感知文章主要讲了一件什么事。
（三）
品读课文
升华感情
师：你觉得这首歌里的哪一节最能打动你？先读一读，画一画，再想一想为什么？
全班交流：学生可能从以下几方面理解：
１.第二节：结合文章的背景，理解“扫荡”，“掩护”等词语的含义。
２.第四节：
通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法，体现了王二小的机智。
３.第五节：“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。
４.第六节：
王二小牺牲了，但他是微笑着走的。“含着微笑”体现了小英雄的勇敢无畏的精神。
5、第七节：可引导学生站在乡亲们的角度，想象乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样。
带着怀念的感情齐读第7节。
字充满兴趣。
培养学生从文中整体感知课文内容的能力。
养学生不动笔墨不读书的习惯。
学生对当时的背景不太了解，介绍一下当时背景资料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，关系重大。
训练孩子抓住重点词语理解文章的能力。
想说哪里，就说哪里，给生主动权。
学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬怀念之情，促进学生情感的发展。
三、质疑再探
四、拓展运用
学生提出疑问。
预设：读完课文，你觉得王二小身上的哪些品质打动了你？
（四）回归课文 知识拓展
师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
学生根据自己的感受畅所欲言。
师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。
（教师放音乐）学生跟着音乐读。
学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
师总结：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，同学们可以搜集一些抗日小英雄的图片和资料，与同学们交流。
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关于本教案的常见问题
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