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口语交际——生活中的传统文化

教学目标

1、培养学生观察生活,搜集、整理资料的能力。

2、让学生在自主、合作、探究的学习方式中学会与人合作交流,培养口语交际能力。

3、增强学生热爱祖国传统文化的情感,激发民族自豪感。

重点难点

1、学会搜集并整理资料,有条理、清楚地向人介绍,并能就不懂的问题提问,积极参与活动。

2、感受传统文化的丰富多彩。

教学活动

活动1【导入】一、创设情境,激趣导入。

师:“课前我们来对对歌好不好? ”(一边拍手一边对。师:几月几日是春节? 生:正月初一是春节。师:几月几日端午节? 生:五月初五端午节。师:几月几日元宵节?生:正月十五元宵节……)

活动2【活动】二、了解内容,明确要求。

1、师:“同学们对得非常棒,这些都是传统节日,它是我们中华传统文化的一部分。生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化(课件播放:文房四宝、传统中医、美不胜收的衣冠服饰、十二生肖邮票、雄伟独特的古代建筑等),这节课就让我们一起来交流‘生活中的传统文化’吧!(板书课题:生活中的传统文化)

2、老师知道课前同学们都收集了很多资料,不过在交流之前请大家关注‘交际小贴示’。指生阅读“交际小贴士”,了解本次口语交际内容,明确要求。

3、学生按照‘交际小贴示’要求开始在组内交流。

活动3【活动】三、交流展示,评价激励。

师:“同学们交流的非常认真,谁先来!好,真勇敢!”相机:

1、爱好风俗习惯的同学汇报

贴春联、贴年画、贴福字(课件出示福字倒贴的故事,生评价师相机板书:自信宏亮);穿新衣、戴新帽;拜年得压岁钱;猜灯谜(课件出示灯谜)。

师过渡:“又白又大的汤圆多诱人啊!除了汤圆你还喜欢吃什么?”生述……这些都是传统美食,下面有请对传统美食感兴趣的同学展示吧!

2、爱好传统美食的同学汇报

自编快板(指生再讲后相机板书:语速适当);介绍茶文化;介绍酒文化。

师过渡:同学们都是生活的有心人,不仅进行了认真观察,还清楚的讲述了自己的见闻,很有创意很了不起!在尝尽天下美食之后,让我们一起走进诗词王国吧!

3、爱好诗词的同学汇报

介绍李白杜甫、学生手绘画配诗、学生互动配诗(师课件出示看图配诗)、介绍宋词。

师过渡:“你们很有诗情画意,设计了与同学互动的方式来展示,既给了自己机会又给了别人机会,很不错。宋词我们目前接触的不多,但神化传说故事我们可学了不少。”

4、爱好神话传说的同学汇报

看图猜神话故事、讲神话故事并概括主要内容相机板书:认真倾听。

师过渡:“传统文化除了神话传说、传统节日、传统美食、唐诗宋词,其实还有民间工艺呢!风筝就是其中之一,上周同学们进行了风筝比赛,说说吧!”

5、爱好民间工艺的同学汇报

风筝(放法、起源,相机板书:清楚有序);刺绣、中国结、脸谱、印章、剪纸。

师:同学们,每一件精美绝伦的工艺品,每一手绝活,都显示着民间艺人的心灵手巧,生活中我们可要做个有心人啊!”

活动4【活动】四、体验感悟,交流收获。

师小结:“今天你们的表现真是太棒了,每位同学都能将自己搜集到的资料,用自己喜欢的方式展示出来,说得清楚有序,听得认真详细,你们一定有很多收获吧!说说看!”

生谈收获。

活动5【活动】五、总结归纳,升华情感。

师总结:“同学们,中国的传统文化丰富多彩,除了这些,还有很多我们今天没有涉猎到的(课件出示:宗教哲学、现代建筑、传统武术、特点鲜明的民族舞蹈、京剧脸谱、对联福字、各具特色的乐器等等),用一个词语来形容我国的传统文化,那就是‘博大精深’!我希望同学们能在传统文化这座宝库里继续探索,将中国优秀的传统文化发扬光大!”