8　看戏优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《看戏》教案教学目标:知识技能:1.学会写本课的12个生字,正确读写生词。2.了解作者描写声音的方法。3.理解关键词语的含义及表达方式。过程与方法:引导学生充分朗读、讨论,在自读自悟中去感受那动人情景。情感态度价值观:通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。教学重点:1. 详写、略写

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　看戏

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2018-04-04 00:24:00

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学校：西华县东夏镇中心小学

8　看戏优秀教学设计范文

未知

2018-04-04 00:24:00

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关键词：8　看戏优秀教学设计范文

正文

《看戏》教案

教学目标:

知识技能:

1.学会写本课的12个生字,正确读写生词。

2.了解作者描写声音的方法。

3.理解关键词语的含义及表达方式。

过程与方法:

引导学生充分朗读、讨论,在自读自悟中去感受那动人情景。

情感态度价值观:

通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。

教学重点:

1. 详写、略写与中心的联系。对声音的描写。

2.关键句的含义及表达方式。

教学难点:

感悟对声音的描写。

教具:

录像

教学方法:

引导、点拨。

教学流程:

一、导入新课

二、引导学生阅读课文,整体感知

1.自读课文,读准音,提出不理解的词语。

2.引导学生正音,辨字形,释词义。

3.指定两人分读课文,要求读准字音。

三、阅读新课,引导分析

1.师范读课文第1~2自然段,学生思考:

(1)题目是“看戏”,开头段在写到剧场以前先写了什么?为什么写这些?

(2)接着写剧场的什么情景?怎样写出这种情景?

这样写具有什么样的表现力量?

(1)这样写是渲染演出之前的气氛。

有这位艺术家的演出,剧场就成了艺术的圣殿。

(2)剧场里的人多。“人海”的比喻,表现出剧场观众非常多。说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。人多、暑热和静静情景的对立统一,衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力,也表现了观众的修养和热情。

(3)本文的中心是看戏,上面两段在文中起着什么作用?

四、课堂小结

21.看戏

第二课时

教学流程:

一、复习导入

二、学习新课

1.引导学生分析第3自然段。

(1)速读课文:要求:画出比喻句,讨论其作用。画出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看,写得详细还是简略?为什么?

2.分析第4自然段。

(1)自读课文,画出表现女主角上场时观众情绪变化的句子,画出描写女主角歌声的词句。

(2)学生读相应的语句。

(3)学生齐读第4自然段。

(4)讨论

(5)交流

(6)“唱歌像珠子似的……滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里”中四个动词能否互换?为什么?

(7)自读第4自然段。

3.分析第5自然段。

(1)听到美妙的歌声,观众的表现如何?

(2)这一段运用了什么修辞手法?画出句子,并理解其作用。

(3)这两段与第2自然段比较,对于全文及中心来说有什么特点?(详细,直接突出中心。)

(4)齐读第5自然段。

4.齐读结尾段,体会句子的表达方式。三、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：8　看戏优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　看戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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