成语故事教学设计模板是什么类型的资料？

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成语故事教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：成语故事教学设计模板

正文

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1、知识目标：学会本课的生字新词。

2、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

３、情感目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

重点难点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 认读词语，学写“寓、窟、窿、叼等字”。

3．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。

教学课时：一课时

一、激趣导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？让我们一起来玩成语猜猜看。这些成语都是寓言故事，大家一起来读读，寓言故事有什么特点呢？（寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。）今天我们来学习第九课《寓言两则》的第一则寓言《亡羊补牢》。

二、

检查预习情况

1、“小老师”领读词语。

2、“开火车”读词语。

3、强调“窟窿”“街坊”应读轻声，“羊圈”读yàng juàn。

4、指导书写生字。

三、学习课文

1、看《亡羊补牢》动画视频，想想《亡羊补牢》的意思。

2、合作探究

自由朗读1-4节，想一想：

养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢？丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

（1）丢了两次，因为羊圈破了个窟窿。

（2）街坊劝告他不听。

3、从课文第一自然段的哪句话可以看出，养羊人第一次丢养，已经知道了原因。

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

他有没有去补羊圈呢？（没有）

4、街坊是怎样劝养羊人的？他又是怎样回答的？从文中找出有关句子用横线画出来。

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

（1）同桌分角色朗读他们的对话，体会“街坊”和“养羊人”的性格特点。

（2）“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”是一个什么句？（反问句）谁能把它变成陈述句。反问句增强了养羊人说话的语气。

（3）结果怎样？

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻

进去，把羊叼走了。

6、想一想：第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关句子）

（1）想法：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

用“如果……就……”说说养羊人此时的心理想法。

（2）做法：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（3）结果

从此他的羊再也没丢过。

7、道理

由此可见：像养羊人这样犯了错误，只要及时改正，就不算晚。

四、

拓展延伸。

（1）在实际生活中，也常常发生类似的事，你能举例说说吗？总结：亡羊补牢

为时不晚

（2）向学生推荐好书《伊索寓言》。

五、布置作业：回家给爸爸妈妈讲《亡羊补牢》的故事。

板书设计：

亡羊补牢

一次

不补羊圈

不听劝告

二次

结结实实

知错能改

亡羊补牢

为时不晚

资料摘要

成语故事教学设计模板