小鸡吃食教学实录

北师版一年级数学上册《小鸡吃食》教学设计

惠州市中洲实验小学葛玉芬

教学内容:北师大版数学一年级上册43至44页

教材分析:《小鸡吃食》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册第三单元加减法(一)中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始,而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法,这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境,让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展,又使学生学会了有条理地思考问题。

学情分析:本班学生数学学习的兴趣较为浓厚,而且敢想、敢说、敢问,思维比较活跃。学生们在学前教育和家庭教育中已接触过10的加减法计算的知识,因而学习本课的内容,不会很吃力。经过开学以来的常规训练,学生已有了初步的合作学习的意识,为本课的学习奠定了良好的基础。

设计理念:《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”本课的设计就是围绕这一理念,充分利用学生已有的生活经验设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和主动参与意识,引导学生在具体的操作活动中,进行独立思考,自主学习,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流,从而获得知识,培养了能力。

教学目标:1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的

加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。

教学重点:通过摆一摆、画一画等活动,掌握10的加减法的计算方法。

教学难点:认识相应的加减法算式之间的联系。

教学准备:课件、学具、表格

教学流程:

一、情境导入,揭示课题

1、师:同学们,淘气星期天去农场游玩,遇到了一群可爱的小鸡,还发现了不少数学问题呢!今天我们就一起来学习“小鸡吃食”(板书课题)。

二、动手操作,探究新知

1、出示情境图(一)一共有几只鸡?

(1)学生说信息,提出问题。

师:请同学们仔细看这幅图,说一说你都看到了什么?能试着提出一个数学问题吗?

(2)列式解决问题

怎样列式呢?9+1=10或1+9=10

(3)提问:你是怎样算出是10只小鸡的?(体会9添上1就是10)结合情境说说9、1、10分别表示什么?

师小结:把两部分同类事物合并在一起用加法计算。

2、说一说,摆一摆。

师:鸡宝宝玩累了,于是来吃食了。看,它们吃得可香了!(出示情境二) (1)你看到了什么?能提出什么数学问题?

当学生提出加法计算的问题后(板书:一共有几只鸡?),再引导鼓励提出减法问题(板书:粉色盘子边有几只?蓝色盘子边有几只?)。

(2)探究有关10的加减法的计算方法。

怎样列式呢?怎样计算出结果呢?(板书算式)

提示学生可以数一数、摆一摆(小棒)、画一画、或用手势表示。

汇报

(3)、师:看这四个算式都有哪个数?

生会答:10 教师板书:10的加减法

(4)猜测想象,学习10的加减法

提问:10只小鸡还可能会到哪个盘子边吃食呢?

3、分一分,填一填。

(1)请学生每人拿出10根小棒,分成两部分,然后完成表格,最后展示。(发表格,展示时进行比较,有序填写比较好)

(2)老师拨珠子,学生说10可以分成几和几。

(3)教儿歌记忆10的分解与组合

师:合起来是十的数有这么多,咱们用什么方法记住它呢?

老师这里有一首《凑十歌》,我们一起来看一看,课件出示:《凑十歌》一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七好伙伴,四六四六一起走,五五伸出一双手。

(4)对10游戏

师:我们已经研究出了这么多知识,有点累了吧?来放松一下,一起做一个对10的游戏。全体起立。

师:我学小鸡叫3下,唧唧唧

生:我学小鸡叫7下,唧唧唧唧唧唧唧

(小猫喵小鸭嘎小兔跳小狗汪)

(5)报数游戏(我说1 我对9)

(6)找朋友游戏(师发数字卡片)

好朋友握握手,请学生根据三个数说出两个加法和两个减法算式。

师:10的组成与分解大家掌握得很好,掌声送给自己吧!

(设计意图:新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计“摆一摆”、“拨一拨”等实践活动,为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围,孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动,亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。)

三、愉快活动,巩固新知

1、小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。

课件出示练一练1,学生看图列式,说清算理。

2、机灵狗爬楼梯师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么(出示课件),原来呀机灵狗正准备上台阶去吃最爱吃的骨头呢,总共有10级台阶,它爬到了第1级上,还有几级呢?你会算吗?生说:10-1=9(一组喊加油,一组说算式)。师:机灵狗爬上第2、3、4……级呢?引导学生相

继说出算式。

3、口算比赛(练一练第3题)

四、总结与评价

师:今天我们和小动物们玩得都很开心,请与大家分享一下你的收获吧。