轴对称图形说课稿【一等奖】.pdf

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关键词：轴对称图形说课稿【一等奖】

图形的运动(一)

对称

第三课时

教学目标:

1、通过观察、操作、交流等活动,经历认识轴对称图形的过程。

2、了解“对称”含义,能找出生活中的对称现象,初步认识轴对称图形。

3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中,发展空间观念。

教学重难点:了解“轴对称图形”含义,并能说出生活中的对称现象。

课前准备:长方形纸短袖衫

课时安排:1课时

教学过程

一、导入

同学们身上穿的衣服都有一个共同的特征,你知道是什么吗?哪个同学愿意上台来边操做边说说自己的发现?

二、认识“对称”

1、不仅仅是我们的衣服上存在这种现象,在许多美丽的图案中也有这样的现象哦,请大家观察这些图片(出示演示文稿图片),它们有什么特点呢?

2、小组讨论并汇报结果。

3、动画演示学生们所描述的“对称”

4、总结“对称”的含义

5、列举生活中的对称现象。

三、学习“轴对称图形”

1、动手操做,折一折。

剪下附页中的图形,沿着图案片上的红色虚线对折,说一说你发现了什么?

2、学生交流操作的过程和发现的特点。此时学生可能说出是对称图形,教师引导学生说出是怎样对称的。

3、动画演示“轴对称’,理解“对称轴”。

4、总结“轴对称图形”的含义

5、练一练。

指导学生完成书本第41页的习题,重点说一说对称轴是怎么画的。了解平行四边形不是轴对称图形。

四、结课。通过今天的学习,你收获了什么?

五、板书设计

轴对称图形

沿一条直线对折(对称轴)

俩侧的图形完全重合

轴对称图形说课稿【一等奖】