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习作名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计1

正文

《我的课余生活》习作教学设计

芒市镇中心小学龚景芳一、教学目标

1.知识、技能目标:学生联系自已的生活,从课余生活中选择一件,能把一项活动,一件事情写清楚。

2.过程、方法目标:学生在老师的引导下,乐于表达,先说后写,说说写写,连段成篇,并能主动修改

3.情感态度目标:让学生感受表达的快乐,使这次训练成为一次快乐的体验。

二、教学准备

1、以课文为例子,教学中进行有针对性的读写结合指导与训练。在本组课文的教学中,引导学生体会作者是如何抓住人物的动作、神态、语言来突出人物的特点,引导学生发现作者是怎样将游戏、活动进行具体描写的。

2、进行充分的搜集素材的准备,在生活中提取快乐。

在学完第一篇课文后,布置学生开展综合性学习,制作一周课余生活记录表,记录下自己的课余生活。并通过口语交际,充分回忆、交流学生的课余生活。

三、教学流程和设计意图:

(一)导入:理清“课余生活”

(出示)

下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多

小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

------摘自《我们的民族小学》

师:请同学们自由读读这段话,想想这段话写了什么。(板书:

课余生活)

(二)选材:确定写什么

1、引入生活。

师:民族小学的学生课余生活丰富多彩,我们的课余生活有做了

那些事呢?谁来告诉老师,你在自己的课余时间里,都喜欢做什么?

(课件出示)

下课的时候,我最喜欢-------

平常,做完作业以后我最喜欢-------

星期六、星期天我最喜欢------

(寒)暑假里,我最喜欢------

2、师生交流丰富的课余生活。

3、展示生活:片段细说。

4、提出建议。

【设计意图:通过引导学生回忆学过的课文,延伸到自己的课余生活,以点燃学生的真情体验,从而激发学生的倾吐表达的欲望。】(三)具体指导,理出大体思路。

1、首先回忆生活,确定材料。

师:同学们的课余生活如此丰富多彩,怎样才能介绍好的课余

生活呢?

(出示)

(1)当时的活动,有哪些人参与?

(2)活动经过是怎样的?

(3)哪些细节印象特别深刻?如:当时人物说的话,自己的真实想法。(生借助提示回忆2分钟)

2、其次,要交代原因,写出想法。

3、第三,要抓住重点,记叙具体。

【设计意图:在这个环节中,教师采取激兴趣、展思路的有效策略,充分利用有限的课堂时间,将课堂习作与表现生活相链接,在最短的时间里营造出乐于表达,易于动笔的训练氛围。】

(四)分析范文,揭示习作秘妙。

1、给文章取一个新颖的题目

2、文章开头怎么写?

3、文章的中间部分写什么?

4、画龙点睛之结尾。

【设计意图:做为三年级学生的第一次习作训练,过分的“放”,必然导致大部分学生难于下笔,无所适从,结果将是一次失败的体验,必然使孩子从此畏惧作文,而精心预设,关注学生习作的过程,在教师引导下让学生逐步掌握习作的方法和技巧。这样来下笔才会更容易并有料可写。】

(五)生习作训练。

(六)板书设计:

我的课余生活

开头----总说

中间----分写(具体写一件事)

结尾----总结

资料摘要

习作名师教学设计1