快乐的家园教学设计第一课时｜教案在线预览

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第二课时快乐的家园课型新授课教学目标1、帮助学生形象的理解:1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。能够区分“几个”和“第几”3、体会数学与生活的密切联

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的家园

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2024-04-22 11:47:04

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学校：鹤壁市淇滨区天山小学

快乐的家园教学设计第一课时

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关键词：快乐的家园教学设计第一课时

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第二课时快乐的家园

课型新授课

教学目标

1、帮助学生形象的理解:1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。

2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。能够区分“几个”和“第几”

3、体会数学与生活的密切联系。

教学重、难点:理解数“1”的含义。

教具准备课件

教学方法:直观演示法

一、巧算善解,激活思维

小游戏:你认识几位新同学?

一、目标定向,引发兴趣

1.师:小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一起学习,猜猜它是谁?(出示机灵狗)

2.师:原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画,看看谁有一双会发现的眼睛,能发幅的图的奥秘?(出示“快乐的家园”情景图)

二、主动探索,顺学而导

认识基数与序数。

1.出示“快乐的家园”情景图

师:这是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,淘气一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么?有多少?

2、学习1可以表示什么?

观察课本中的图,说一说你看到了什么?用数学的语言来叙述。

说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?

让学生说一说生活中用到1的地方?

3、学习2、3、4可以表示什么?

(1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么?

(2)互相交流你看到了什么,是什么看的?

(3)集体交流。

和同桌的小伙伴互相说一说。

(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……)

体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改

三、检测反馈,巩固提高

(1)连线。(找朋友)

(2)数一数,画一画。

先让学生说说,你在这里看到了什么?

书上是怎么来表示看到的数的?

(3)选同样的数。可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。

四、总结反思,提炼升华

这堂课你有什么收获呢?

学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。同桌交流。

你能用自己喜欢的画画来表示吗?

老师说清题目的意思,在让学生自己完成。

板书设计:

快乐的家园

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6 7 8 9 10 教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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快乐的家园教学设计第一课时