16 跟踪台风的卫星优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

跟踪台风的卫星教学设计教学要求:1、能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读.2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣.教学重点:通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2020-11-06 00:01:40

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学校：咸阳市礼泉县新时乡胡王学校

16 跟踪台风的卫星优秀课堂实录

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2020-11-06 00:01:40

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关键词：16 跟踪台风的卫星优秀课堂实录

正文

跟踪台风的卫星教学设计

教学要求:

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读.

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.

3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣.

教学重点:

通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用.

教学难点:激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教具准备: 多媒体课件

第一课时

一、教学过程

前置性作业:反复朗读课文,要注意读准字音,读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。

(一)揭示课题质疑激趣

1、揭题:今天,老师和同学们共同学习一篇科学童话——《跟踪台风的卫星》,请同学们仔细看老师写课题。教师认真工整地板写课题。

2、提问:老师怎样写的?(一笔一划,很认真)认真写字是良好的学习习惯,同学们要养成。

3、让我们精神抖擞地把课题齐读一遍。齐读。(1)自读课文。(2)学生齐读课文。

4、播放课件,认识台风和卫星,理解跟踪。指名学生说说台风和卫星各是什么样子的?

5、质疑:你有什么问题要问呢?

(二)检查读书情况

1、出示生词,指名读,正音。正音时先由学生指出来,指不出来的老师再点明,最后开火车读,齐读。

2、课文中,你觉得哪儿读得最满意,把你读得最满意的段落读给大家听。指名读,提示其他学生注意听。读后评价。评价的标准是字音准确,语句通畅,超过这个标准的要表扬激励。

3、说一说自己读完课文,知道了什么。台风;巨大,蛮横,狂暴,不可一世。

卫星;渺小,毫不畏惧,自豪,始终如一。

(三)学习生字,打牢基础

1、同桌交流,你有什么记住生字的方法。

2、多音字:朝} 奔 }(小组讨论它们的两中读音)

3,指名读生字,你觉得哪个生字写的时候要注意,注意什么? 3、学生描红,临写。

(四)布置作业:

联系有感情的朗读课文。抄写生字词。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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