容积和容积单位优质课教学设计｜教案在线预览

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《容积和容积单位》教学设计教学目标:1、理解容积的含义,体会容积和体积的关系。2、认识常用的容积单位,感知建立升和毫升的容积观念。3、掌握容积的计算方法,能进行单位之间的换算。教学重点:建立容积的观念,掌握容积单位之间的进率。教学难点:理解容积与体积的联系与区别。教学过程:一、复习导入(1)什么叫体

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所属课文：容积和容积单位

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2018-04-30 23:42:00

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学校：冷水江市桃园学校

容积和容积单位优质课教学设计

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2018-04-30 23:42:00

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关键词：容积和容积单位优质课教学设计

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《容积和容积单位》教学设计

教学目标:

1、理解容积的含义,体会容积和体积的关系。

2、认识常用的容积单位,感知建立升和毫升的容积观念。

3、掌握容积的计算方法,能进行单位之间的换算。

教学重点:建立容积的观念,掌握容积单位之间的进率。

教学难点:理解容积与体积的联系与区别。

教学过程:

一、复习导入

(1)什么叫体积?

(2)体积单位有哪些?它们之间的进率是什么?

(3)体积的计算方法是什么?

二、探究新知

1、教学容积概念。

运用你的预习知识,把魔方、电饭褒、雪梨、汽车的油箱这四种物品分成两类,你是怎样分的?说明理由。

这就是我们今天学习的内容:容积和容积单位(板书)根据容积定义判断:

(1)电饭褒的体积就是它的容积()

计量容积一般可以用体积单位(

(2)数学书P53页第一题。

突出:体积(外面量数据)容积(里面量数据)板书

2、教学容积单位:升和毫升

计量容积,一般用体积单位,什么时候用容积单位?计量液体的体积,用容积单位板书

(1)四人小组互相说说各自收集物品的容积。

(2)老师也收集了一些物品,考考大家的眼力。出示:数学书P53第三题

3、教学容积单位与体积单位之间的换算。

从实验中得出:

1毫升=1立方厘米 1立方米=1000升

练习:数学书P52做一做第一题和P53第四题

4、教学容积的计算

出示例5:一种小汽车的油箱,里面长5d m ,宽4d m ,高2d m 。这个油箱可以装汽油多少升?

指一名学生读题。

(1)分析理解题意:求“这个油箱可以装汽油多少升?”就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?是否具备?怎样算?结果是什么?怎么办?(为什么要改单位?求容积)

(2)学生做完后集体订正。

三、应用知识,解决问题

师生一起来看看数学书P52了解更多的课外知识。同时渗透节约用水的教育。

小组活动:

(要求组长分工要明确:不同的人负责倒水、记录、计算以及汇报,倒水要注意别溢出来,注意纪律。)

(1)将一瓶约()毫升的矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒满几杯。

(2)估计一下,一纸杯水大约有多少毫升,几纸杯水大约是1 L,正常人一天喝多少杯才健康?

全班分享

四、总结质疑

今天学习了容积和容积单位,你有什么收获?

五、拓展延伸,发展思维

1 、到商店、超市调查标有容积单位的商品及净含量,编一道有道容积计算的题目并解答。

2、调查一大桶约18升的矿泉水和一瓶500毫升矿泉水的单价,算一算,一大桶矿泉水相当于几瓶这样的小瓶矿泉水,买哪种比较合算?

教学反思:在练习题目中,涉及到新课的内容可以再次点出,再次让学生加深印象,这样就节约了时间。在常规课堂中,切忌概念的讲授花费很多时间,概念讲得越多,学生可能越糊涂。其实学生头脑里已经对新概念有所认识和体会,我们只需要把新概念与旧概念的区别和联系讲清楚就行。

关于本教案的常见问题

Q：容积和容积单位优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《容积和容积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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