练习2教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《练习2》处处留心教学设计略阳县嘉陵小学梅杰【教学目标】1、通过朗读感悟,懂得准确运用表示颜色的词语,可以使文章更优美。2、积累运用表示颜色的词语。【教学重难点】读中感悟表示颜色的词语可以使句子更加生动具体,使文章的表达更加优美,并能在写作中尝试运用。【教学流程】一、揭题导入1、揭题。今天我们学习练

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所属课文：练习2

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2018-05-29 08:16:00

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学校：略阳县嘉陵小学

练习2教案设计（一等奖）

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关键词：练习2教案设计（一等奖）

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《练习2》处处留心教学设计

略阳县嘉陵小学梅杰

【教学目标】

1、通过朗读感悟,懂得准确运用表示颜色的词语,可以使文章更优美。

2、积累运用表示颜色的词语。

【教学重难点】

读中感悟表示颜色的词语可以使句子更加生动具体,使文章的表达更加优美,并能在写作中尝试运用。

【教学流程】

一、揭题导入

1、揭题。今天我们学习练习2的处处留心。

2、师:太阳公公和月亮姐姐分别给我们带来了两段优美的短文。请大家读一读这两段话,不会读的字可以去请教你的字典朋友。

二、读中感悟,体会表示颜色的词语的魅力。

1、生按要求自由读短文。师:相信你们都会读了,我们一起来试试看。汇报交流(指名读,齐读)。老师相机正音,理解“信笺”。

2、师生同读。老师读一句,学生读一句。师:谁愿意来说说老师读的怎么样?(有感情,注意停顿)

3、学生练习,男女生分组读。

师:听了你们的朗读,老师仿佛闻到了醉人的花香。短文读好了,我们继续关注短文的内容。

4、指名读,谈谈每一段主要讲了什么?男女生分句读。读出温暖、轻柔的感觉。(小结:抓住关键词语表达自己的感情。)

5、体会表示颜色的词语的魅力。

(1)这两段话中都有表示颜色的词语,请你用圆圈圈出来。

(2)朗读表示颜色的词语:湛蓝、金灿灿、墨黑、银亮亮。(每个读两次)

(3)想象:平时我们看见的哪些事物是这样的颜色?

(4)去掉表示颜色的词语,师生对比朗读。(生读原文,师读去掉表示词语颜色的短文。)

(5)小结:有了表示颜色的词语,那个美丽的画面就仿佛出现在我们眼前了,这就叫形象生动。

6、学生配乐感情朗读短文。

7、引导学生积累:有了这些表示颜色的词语,文章就显得生动形象了。像这样表示颜色的词语还有很多,你能试着说出几个类似的词语吗?

(1)探究两类词语的特点。湛蓝……这一类的词语有什么特点呢? (前面一个字是形容后面的颜色的)指名汇报交流。

(2)探究两类词语的特点。金灿灿……这一类的词语有什么特点呢?(后面两个字是相同的)试试看,你能说出几个这样的词语吗?

(3)Ppt出示词语,学生齐读。

(4)写下3——4个自己喜欢的词语。(完成处处留心2)

8、学生练习

师:这些表示颜色的词语可以形容哪些事物呢?让我们试着完成下面的练习。

(1)PPT出示练习。

师:孩子们,你们真了不起,填写的非常准确。现在,我们要试着把表示颜色的词语恰当的用在一段话中,你敢来挑战吗?

(2)完成处处留心练习3.(填好后读给自己的同桌听。)三、课堂小结,布置作业。

1、小结:有了颜色,我们的生活会变得色彩斑斓;有了表示颜色的词语,我们的文章会变得生动具体。

2、仿照短文的格式用上表示颜色的词写一段话。

例如:春天给冬天写信……

处处留心

湛蓝金灿灿

墨黑银亮亮

关于本教案的常见问题

Q：练习2教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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