习作6教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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习作 6教学目标:1.读懂例文,学会发表自己的看法。2.认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。3.在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。教学重点、难点:重点:能发表自己的看法,并把它写下来。难点:努力使别人接受自己的观点,有理有据,有感情地表达自己的观点。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作6

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2020-08-04 02:34:26

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学校：宿迁市宿城区陈集镇中心小学

习作6教学设计(第一课时)

未知

2020-08-04 02:34:26

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关键词：习作6教学设计(第一课时)

正文

习作 6

教学目标:

1.读懂例文,学会发表自己的看法。

2.认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

3.在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

教学重点、难点:

重点:能发表自己的看法,并把它写下来。

难点:努力使别人接受自己的观点,有理有据,有感情地表达自己的观点。

教学准备:课前搜集的哪些事需要建议的材料。课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时谈谈自己的看法

(作前指导)

一、猜谜导入,引出话题

猜猜“我”是什么动物?

1.小时穿黑衣,长大穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。

2.看看像只猫,其实是只鸟,夜夜去放哨,田鼠跑不了。

3.小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回,带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞。

4.小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,

低飞雨,高飞晴,气象预报它内行。

你们喜欢它们吗?为什么?

是啊,这些可爱的小动物都是人类的好朋友,我们应该保护它们。

二、看图说话

课件出示:

1.瞧,这位小姑娘拿着网兜干什么?说说这样做对不对,为什么?

2.引导学生想象,蜻蜓会说什么?提示语:

蜻蜓有的绝望地说:

有的愤怒地说:

有的不解地说:

有的痛苦地说:

3.看到这样的情景,你们有什么想法?

(1)说给小组的同学听。

(2)指名说。

4.读例文,再交流。

一天,夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓,便上前劝阻。他又想,好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友,于是他给报社投了一篇稿子,把自己所了解的知识和想法都写了出来,告诉大家。

(1)学生自由读。短文有几个自然段,每个自然段写了什么?

(2)指名朗读。思考:他是怎样写这篇短文的?

(3)师生交流。夏志成是怎样认为的?具体数据介绍。

如何写好开头、结尾?

三、指导练写习作。

1.课件显示书上的背景图:

①一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙;

②青蛙捉虫的画面。小朋友,你能用自己的话把刚才看到的情况说一说吗?

2.面对此情此景,你有什么样的想法呢?

让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧!让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧!

请小朋友畅所欲言,把你想说的,想谴责的,想号召的,全都表达出来!

给小组的成员听。②指名大组交流。

3.拓展写作范围

除了书上给我们提供的材料,你还想对哪件事发表看法?

(出示课件,给学生提供写作素材:随地吐痰、随手乱丢、浪费粮食、乱砍乱伐等)

4.总结写法

5.学生练写。

如果把你们谈得想法整理一下写出来,就是一篇小评论文章了,大家快快试试吧!争取让你们的想法让大家接受,为社会做一份努力!

关于本教案的常见问题

Q：习作6教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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